寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實施途徑
【摘要】寄宿制學(xué)校與普通全日制學(xué)校的管理有所不同,因此,學(xué)生在體育教學(xué)方面的要求也有所不同,本文結(jié)合作者在三年寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)的實際工作經(jīng)驗,從四方面談寄宿制學(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實施途徑:老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和幽默的語言、“放大” 學(xué)生的閃光點、老師主動參與練習(xí)和采用靈活多變的教學(xué)方法。
【關(guān)鍵詞】寄宿制 初中體育 有效性 實施途徑
我校是一所剛辦學(xué)三年的寄宿制學(xué)校,學(xué)生基本上是來自貧困地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū),他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱、厭學(xué)現(xiàn)象比較嚴(yán)重、自律性較差、自信心不夠、絕大多數(shù)學(xué)生對體育運動不感興趣。三年來,我從學(xué)生的學(xué)情出發(fā),選擇適合的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段來教學(xué),取得了一定的教學(xué)效果和成績。下面,結(jié)合我的實際工作經(jīng)驗,談?wù)勛约簩乃拗茖W(xué)校初中體育教學(xué)有效性的實施途徑。
一、老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和幽默的語言
我校學(xué)生除了節(jié)假日,全部的生
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他們的閃光點,“放大” 他們的閃光點,如七(3)班有一位女學(xué)生,剛開始體育就不及格,各方面能力均很差,她不適應(yīng)環(huán)境,動不動就哭,嚴(yán)重缺乏自信,經(jīng)過我教育后,她上課認(rèn)真了,還自覺地到我這兒咨詢提高立定跳遠的練習(xí)方法。我當(dāng)眾肯定了她的良好開端,并告訴她:“老師更喜歡你了!"日記中,她寫道,我不再怕上體育課了,在這兒上學(xué)真好!總之,在體育教學(xué)中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生一旦有了展示自己特長、閃光點、進步的機會之后,他們就會重新審視自己,開發(fā)自己的個性、潛能,我認(rèn)為這樣做,可以使他們更好的發(fā)揮各自優(yōu)勢和特長,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,從而提高教堂的教學(xué)效果。
三、老師主動參與練習(xí)
初中生隨著身體外形的變化,他們對很多事都不愿順從,我在體育教學(xué)的實際中發(fā)現(xiàn),他們總是認(rèn)為自己做什么都是正確的,聽不進別人的意見,常處于一種與成人相抵觸的情緒狀態(tài)中,不愿意主動練習(xí)。針對這種情況,在課堂中,我經(jīng)常用行動去感染學(xué)生、帶動學(xué)生。增加學(xué)生的參與度,如我在隊列教學(xué)的練習(xí)中,我主動參與,與學(xué)生互換角色,一個或幾個學(xué)生在隊伍前發(fā)口令指揮練習(xí),我站在隊伍中間與其他同學(xué)一起練習(xí),這種角色互換的練習(xí)形式比較新穎,學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)自己練習(xí)的實際情況,我又能體會練習(xí)的操作情況;钴S了課堂氣氛。又如,在讓女生跳橡皮筋時,我會主動參與,有時學(xué)生還會教我各種跳的方法,我笨拙的跳法和不協(xié)調(diào)的步法會產(chǎn)生很多幽默時刻,融洽了學(xué)練氛圍,帶來更多的互動和交流,增進了師生之間的感情,提高了體育課堂教學(xué)的有效性。
四、采用靈活多變的教學(xué)方法
1、體驗成功,激發(fā)興趣
可能是由于我校是封閉式管理的因素,我在體育教學(xué)的實際中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在體育練習(xí)中總怕失敗。我知道學(xué)生最大的快樂莫過于體驗到成功的喜悅,成功帶來的愉快感,成功還可以增強他們的信心,因此,我在這方面下了很大的功夫,我對于新授課、有難度的內(nèi)容,一開始的我都提出較低的要求,盡量讓絕大部分學(xué)生嘗到成功的喜悅,然后我再根據(jù)他們的練習(xí)情況逐步提高要求,讓他們在學(xué)習(xí)過程中不斷進步,體驗到多個成功。對于身體素質(zhì)比較差的學(xué)生,我又適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),讓他們了解自己每一次努力后的進步,體驗到取得進步的快樂,讓他們有一點成功的體驗,激發(fā)他們的練習(xí)興趣。
初一(3)班李珠同學(xué)不能連貫地跳繩,每跳一次總是習(xí)慣性地顛一下地,大部分同學(xué)1分鐘能跳120次左右,而她盡全力跳也只能跳50、60個,總是達不到教學(xué)的要求?吹竭@情況,我先肯定她跳繩認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度好,并指出達不到老師要求是因為跳繩動作有問題,建議她分步完成:第一步不用繩子跳,只做雙腳連續(xù)跳。第二步一手各拿一根折疊的繩,按照連續(xù)跳的節(jié)奏練習(xí)甩繩。第三步把前兩步結(jié)合在一起練習(xí)。第四步跳繩完整練習(xí),做到連續(xù)跳繩。第五步1分鐘跳繩個數(shù)從8個逐步接近和超過120次。李珠同學(xué)熟練做到一步了,體驗到成功后才提出下一步要求。一個多月過去了,李珠同學(xué)1分鐘跳繩的成績也穩(wěn)定在120次以上。經(jīng)過自己的努力,能有這么多的進步,她練習(xí)興趣就更高了。通過這樣的教學(xué)這樣一個過程,從而讓學(xué)生體驗到了成功,在體驗成功中,順利完成教學(xué)任務(wù)。
在我校2012年4月舉行的公開課比賽中,我參賽的教學(xué)內(nèi)容《跨越式跳高》,就是采用讓學(xué)生體驗成功,激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣的做法,一開始我先從低放桿開始,讓學(xué)生在不斷地跨越中體驗成功帶來的樂趣,來激發(fā)他們的運動興趣, 調(diào)動他們的積 ……(未完,全文共3555字,當(dāng)前僅顯示1795字,請閱讀下面提示信息。
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