學(xué)校德育工作改進(jìn)方案

目錄/提綱：……
一、工作改進(jìn)的指導(dǎo)思想
二、德育管理工作的現(xiàn)狀及分析
三、工作改進(jìn)的重點(diǎn)及目標(biāo)
（一）工作改進(jìn)的重點(diǎn)
（二）工作改進(jìn)的目標(biāo)
1、德育管理更加科學(xué)規(guī)范，管理效能明顯提高
四、工作改進(jìn)的措施
（一）精心營造“靜”的校園育人氛圍
（二）大力開展“動(dòng)”的校園德育活動(dòng)
2、以專題活動(dòng)為載體實(shí)現(xiàn)德育“多樣化”
3、以精細(xì)管理為途徑實(shí)現(xiàn)德育“全局化”
五、工作改進(jìn)中可能會(huì)遇到的問題
六、方案實(shí)施的保障條件
七、實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)后可能出現(xiàn)的新問題及應(yīng)對辦法
八、鞏固工作改進(jìn)成果的措施
九、工作改進(jìn)實(shí)施階段
1、第一階段：分析問題、研究部署
……
細(xì)化管理，提高德育工作成效 動(dòng)靜相和，構(gòu)建良好育人氛圍
---*****學(xué)校德育工作改進(jìn)方案

“育人為本，德育為先”，德育一直是學(xué)校工作中的“重中之重”， 所以學(xué)校始終堅(jiān)持把德育工作貫穿于學(xué)校教育工作的全過程。一直以來，我校都秉承“全面發(fā)展，著眼未來”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“感恩、勵(lì)志、樹德、成才”的育人目標(biāo)，走“和諧校園，穩(wěn)定發(fā)展”的管理之路，努力夯實(shí)學(xué)校德育工作的基礎(chǔ)。
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步深化教育改革大力推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，根據(jù)國家《中小學(xué)德育工作規(guī)程》以及新頒布的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》有關(guān)規(guī)定， 我校在近幾年的德育管理過程中，狠抓德育常規(guī)管理，重點(diǎn)抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，有力促進(jìn)了學(xué)校良好校風(fēng)的形成，學(xué)校校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，躋身同類學(xué)校前列。這些都得益于學(xué)校德育工作的扎實(shí)開展，學(xué)校自詡為“靠德育起家的學(xué)�！�。在學(xué)校發(fā)展歷程中，如何結(jié)合我校德育工作實(shí)際，分析存在的問題，研究各種解決途徑，不斷總結(jié)與提煉，創(chuàng)新學(xué)校德育常規(guī)管理，使學(xué)校德育工作再邁上了一個(gè)新臺(tái)階，很現(xiàn)實(shí)的擺在了德育管理者的面前，特制定了本德育工作改進(jìn)方案。
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子成長的時(shí)間少，因而這些孩子在家長期處于無人管理狀態(tài)。進(jìn)城務(wù)工子女要面臨更多適應(yīng)性問題，他們要消除對城市新環(huán)境的陌生感，要調(diào)整業(yè)已形成的生活習(xí)慣，特別是一些不太文明的生活習(xí)慣具有一定的難度。同時(shí)，進(jìn)城務(wù)工子女因?yàn)楦改傅脑颍蛯W(xué)環(huán)境會(huì)不斷的變化,這對他們學(xué)習(xí)的連貫性有很大的影響，必然會(huì)導(dǎo)致形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
但是，相比較家庭教育而言，這些孩子更喜歡接受學(xué)校教育。而在良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，這些孩子的家長幾乎都只能寄希望于學(xué)校，那么學(xué)校對這些孩子的德育管理和行為習(xí)慣教育的責(zé)任就更為重大了。
2、德育管理還需強(qiáng)化、深化、細(xì)化
由于種種急功近利的思想干擾，部分班主任高度重視升學(xué)率，而忽視了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的培養(yǎng)，這種現(xiàn)象使我們感到憂慮忡忡。有些班主任只是一味追求教學(xué)質(zhì)量、各種上線率數(shù)據(jù)，忽視培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好、特長，淡化有益于學(xué)生身心健康活動(dòng)的開展。學(xué)生缺少展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，缺乏合理釋放多余能量的空間，所以只要遇到能表現(xiàn)自己的時(shí)候，例如課間，就會(huì)不計(jì)后果、不遺余力、不辨是非地自主參與其中釋放過盛的精力，甚至于是一種發(fā)泄來滿足自己心理的需求，有時(shí)課間的興奮還會(huì)蔓延至課堂，干擾到教師正常上課秩序。而學(xué)生天性活潑好動(dòng)，課間無所事事，便會(huì)主動(dòng)滋擾生事。由于缺乏對學(xué)生的正確行為引領(lǐng)和適時(shí)的德育教育，學(xué)生課余生活就會(huì)形成一種“四無”狀態(tài)（無組織、無目的、無形式、無內(nèi)容），諸如“課間瘋打鬧”、“亂扔亂丟”、“抽煙打架”等令人堪憂的種種校園隱患也隨之產(chǎn)生。
我校一直非常重視德育常規(guī)管理，把學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成作為德育的基礎(chǔ)工作來抓。為確保見實(shí)效，學(xué)校實(shí)行班級(jí)德育成績量化評(píng)比，評(píng)比內(nèi)容包括環(huán)境衛(wèi)生、_活動(dòng)、個(gè)人禮儀、社會(huì)形象等各方面，使學(xué)校對學(xué)生行為規(guī)范教育落到實(shí)處，推動(dòng)優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)。但是，德育常規(guī)管理工作是“常做常新”、“越做越細(xì)”的一項(xiàng)學(xué)�；A(chǔ)管理工作。針對我校進(jìn)城務(wù)工子女比重逐年增加的情況，德育管理工作需要實(shí)現(xiàn)“三化”，即強(qiáng)化德育活動(dòng)，細(xì)化德育過程，深化德育思想。
同時(shí)，學(xué)校一直嚴(yán)格按照德育常規(guī)管理?xiàng)l例和各項(xiàng)要求來開展工作，但目前尚沒形成一套更適合本校實(shí)情的、更具科學(xué)有效性的德育管理模式。當(dāng)前教育背景下，學(xué)校德育和常規(guī)管理工作已經(jīng)從原始自發(fā)型，開始向科學(xué)規(guī)范型延伸，我們必須學(xué)會(huì)以整合的眼光來看待德育和常規(guī)管理工作。蘇霍姆林斯基早就告誡我們：對學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是教育行政的領(lǐng)導(dǎo)。我們?nèi)绾斡每茖W(xué)的德育教育理念來引領(lǐng)常規(guī)管理呢？這需要我們作出不懈的探索和努力，開展常規(guī)管理工作，既要?jiǎng)?wù)實(shí)勤奮，持之以恒，落實(shí)規(guī)章制度，又要把它當(dāng)成一門教育藝術(shù)來研究，來運(yùn)作，不斷修正和完善。
學(xué)校德育管理中存在的這些問題和挑戰(zhàn)，如果不加分析和解決會(huì)嚴(yán)重制約今后我校德育工作的開展，也會(huì)影響德育管理的長期成效。學(xué)校德育的實(shí)質(zhì)是針對未成年人所進(jìn)行的思想道德建設(shè)，最終目的是為了促進(jìn)學(xué)生在“德、智、體、美、勞”各方面的全面發(fā)展。學(xué)校作為培養(yǎng)人的主要場所，負(fù)有培養(yǎng)一代又一代道德高尚的人和凈化社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)道德建設(shè)和進(jìn)步的崇高使命。所以，我們必須把德育工作擺在最重要的地位，應(yīng)對管理中出現(xiàn)的挑戰(zhàn)，解決管理中存在的問題。

三、工作改進(jìn)的重點(diǎn)及目標(biāo)
（一）工作改進(jìn)的重點(diǎn)
著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣�！钡掠褪且B(yǎng)成良好習(xí)慣。學(xué)生優(yōu)秀的習(xí)慣是在良好的校園文化氛圍之中得到熏陶和培養(yǎng)的。為此而言，圍繞學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，提升學(xué)校文化品味，探討創(chuàng)新德育管理建設(shè)，營造一個(gè)良好校園文化氛圍，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
1、我校將在德育管理中踐行“動(dòng)靜相和”的管理模式，精心營造“靜”的校園育人氛圍，大力開展“動(dòng)”的校園德育活動(dòng)。
2、學(xué)校德育工作將在具體方法上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，根據(jù)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)校德育目標(biāo)，制定有效的、規(guī)范的、利于操作的德育新方法。通過多種渠道，多種方法，讓德育工作生動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂中逐步接受教育，樹立正確的思想道德觀念。
（二）工作改進(jìn)的目標(biāo)
1、德育管理更加科學(xué)規(guī)范，管理效能明顯提高。確保學(xué)校德育管理制度化、人文化、特色化，走精細(xì)化管理之路。
2、以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，加強(qiáng)學(xué)校德育工作實(shí)效性，創(chuàng)新管理形式，改進(jìn)管理方法，力爭形成我�！案卸�、勵(lì)志”的德育特色。
3、通過精細(xì)化的德育管理打造一個(gè)“寧靜致遠(yuǎn)，淡泊明志”的理想校 ……（未完，全文共8627字，當(dāng)前僅顯示2356字，請閱讀下面提示信息。收藏《學(xué)校德育工作改進(jìn)方案》）