“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化存在的問題及對策

堅持問題導向，強化兩學一做
“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化存在的問題及對策

2017年以來，在中央政治局常委會領(lǐng)導下，全國各地黨組織如火如荼地開展“學黨章黨規(guī)、學系列講話，做合格黨員”學習教育活動。***區(qū)工商聯(lián)強化問題意識，堅持問題導向，創(chuàng)新思路、方法和途徑，補齊短板，推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化、制度化，黨組成員黨性修養(yǎng)、道德素質(zhì)、能力水平都得到明顯提升。
一、找出問題才能有的放矢
　　　　在開展“兩學一做”學習教育活動過程中，黨員的學習情況不理想
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性地學習；二是學習方法太粗糙，不求甚解，不帶思考、機械式地看讀寫，囫圇吞棗，沒有細細地把學習到的思想知識消化吸收。
　　　　為什么態(tài)度不積極？黨員不愛學習，學習時無精打采，一是因為學習的內(nèi)容枯燥，一套模式一個方向的內(nèi)容，換湯不換藥，重復(fù)學來學去，只為方便按照舊有的模式發(fā)言提問、做筆記寫心得；二是形式單一，學習活動往往只有白紙黑字的一份資料，領(lǐng)導讀稿講話，黨員聽完做筆記，為了不出差錯、省時省力而一直沿用舊方式，缺乏創(chuàng)新，不求突破。
　　　　為什么效果不持久？黨員學習過目就忘，一是黨員對學習的重視不足，自覺性不強，沒有做到主動復(fù)習、自我鞏固；二是領(lǐng)導重視不足，沒有嚴格督促，沒有以身作則，帶頭作用不充分；三是學習制度不完善，沒有根據(jù)實際情況作調(diào)整，存在漏洞、盲點，執(zhí)行不嚴格，缺乏公信力、約束力。
　　　　三、解決問題才是重中之重
　　　　1、解決學習不深刻問題：區(qū)工商聯(lián)結(jié)合工作實際，改進學習內(nèi)容和方法。整體全面基礎(chǔ)性學習，局部選擇性、針對性學習，在黨章黨規(guī)、做合格黨員的標準要求學習上，從頭到尾全面學習，選擇與政商關(guān)系密切相關(guān)的部分強化學習；在習近平總書記系列講話學習上，有針對性地選擇《干在實處 走在前列》、《推進企業(yè)社會責任建設(shè)》等與工商聯(lián)工作密切相關(guān)的講話進行學習。此外，黨組書記引導黨員改進學習方法，要求黨員每次學習根據(jù)學習內(nèi)容至少有一次發(fā)言，獨立完成學習筆記，集中學習和個人自習的方法相結(jié)合。
　　　　2.解決態(tài)度不積極問題：區(qū)工商聯(lián)嘗試新方法，豐富學習內(nèi)容，創(chuàng)新學習形式。一是將廣受社會關(guān)注的、國內(nèi)國外的時事新聞和區(qū)工商聯(lián)工作實際結(jié)合起來，有針對性地選取學習內(nèi)容，二是創(chuàng)新學習形式，在學習會上，不局限于黨組書記講黨課，而是讓黨員干部職工輪流講黨課，此外，區(qū)工商聯(lián)還組織基層商會企業(yè)家，一同開展誠信守法專題講座、參觀愛國基地等不同于學習會的、各種形式的學習活動，促進政企聯(lián)誼交流，活躍“兩學一做” ……（未完，全文共1651字，當前僅顯示1049字，請閱讀下面提示信息。收藏《“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化存在的問題及對策》）