關(guān)于開(kāi)展校園文化建設(shè)專(zhuān)題調(diào)研的報(bào)告

目錄/提綱：……
一、調(diào)研背景與方法
二、調(diào)查現(xiàn)狀與分析
（一）現(xiàn)實(shí)狀況
1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任，校園文化建設(shè)有序推進(jìn)
2、學(xué)校嚴(yán)格按照要求，開(kāi)齊開(kāi)足課程
3、踐行核心價(jià)值觀，校園文化建設(shè)形成“一校一品”
4、文化引領(lǐng)，學(xué)校管理形成體系
5、因地制宜，推進(jìn)傳統(tǒng)文化、主題教育、文明禮儀進(jìn)校園
（二）問(wèn)題分析
1、一訓(xùn)三風(fēng)缺乏個(gè)性
2、班級(jí)文化缺乏自主創(chuàng)新
一是班訓(xùn)象征性的存在
二是班級(jí)名言警句缺乏時(shí)效性和針對(duì)性
三是班級(jí)精神文缺乏培育
四是班級(jí)制度文化建設(shè)缺乏
3、走廊文化單調(diào)枯燥
4、校園文化不符合自身特質(zhì)
5、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)單一
6、思品、德育課程缺乏吸引力
三、意見(jiàn)建議
（一）高度重視，精心謀劃
（二）整體協(xié)調(diào)，各具特色
（三）營(yíng)造氛圍，充滿朝氣
（四）創(chuàng)新載體，課程“走心”
……
關(guān)于開(kāi)展校園文化建設(shè)專(zhuān)題調(diào)研的報(bào)告

為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，根據(jù)省市相關(guān)要求，充分發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人作用，現(xiàn)就全縣校園文化建設(shè)調(diào)研情況報(bào)告如下。
一、調(diào)研背景與方法
學(xué)校是培育人才的場(chǎng)所，良好的校園文化作為一種潛在的隱性課程，具有情景性、_性、持久性、愉悅性等特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的思想品德教育和良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，有著潛移默化的作用。為全面了解全縣校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀，***縣教體科局于2018年3月1日至3月10日，圍繞全縣校園文化氛圍、校園文化活動(dòng)、校園文化建設(shè)助力學(xué)校管理及學(xué)校思想政治、德育、美育、體育課程開(kāi)展情況等方面展開(kāi)了全面調(diào)研。本次校園文化建設(shè)調(diào)研采取了實(shí)地察看、師生問(wèn)卷、座談等方式進(jìn)行。
二、調(diào)查現(xiàn)狀與分析
（一）現(xiàn)實(shí)狀況
1.強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，壓實(shí)責(zé)任，校園文化建設(shè)有序推進(jìn)。***縣2017年全面啟動(dòng)校園文化建設(shè)工作，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校園文化建設(shè)
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于整個(gè)學(xué)校的健康發(fā)展。***學(xué)校以“崇文尚義 立己達(dá)人”為主題，打造“君子文化”；***中學(xué)以“公正、誠(chéng)樸”為主題，打造既具有厚重的歷史底蘊(yùn)，又具有濃郁的現(xiàn)代氣息的師生精神家園，育人特區(qū)；***小學(xué)圍繞“和美教育”主題，打造“和美校園文化”；***初中以“自主管理”為主題，著力打造“禮儀文化”；***幼兒園以“快樂(lè)玩、有效學(xué)”為主題，打造具有幼兒特色的環(huán)境文化；***一小以“慧雅健美”為主題，打造“人文校園”。***二小以“心行合一 止于至善”為主題，打造“陽(yáng)光校園”；***小學(xué)立足水文化，打造主題為“繽紛水滴 快樂(lè)童年”的校園文化。
4.文化引領(lǐng)，學(xué)校管理形成體系。校園文化，在學(xué)校管理中，起著導(dǎo)向、約束、凝聚、育人、愉悅身心等作用。***中學(xué)以校園文化建設(shè)為契機(jī)，潛修內(nèi)涵，完善條件，創(chuàng)新管理，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為、狠抓制度建設(shè)、教學(xué)管理、提升教學(xué)質(zhì)量。***小學(xué)通過(guò)打造“和美”校園文化，增強(qiáng)師生凝聚力，師資隊(duì)伍管理到位，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，整個(gè)學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)。***學(xué)校推行自主課堂，采用“亮·學(xué)·教·練”模式，示范課人人上，開(kāi)放課堂，當(dāng)場(chǎng)亮分，對(duì)存在問(wèn)題的，給任課教師下《整改通知單》告知限期整改，及時(shí)回查，學(xué)校形成了完備的管理體系，教風(fēng)、學(xué)風(fēng)濃厚。
5.因地制宜，推進(jìn)傳統(tǒng)文化、主題教育、文明禮儀進(jìn)校園。利用重大節(jié)日開(kāi)展主題教育。3月成功舉辦了國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀和“學(xué)雷鋒”爭(zhēng)做文明小公民活動(dòng)。5月，成功開(kāi)展了“百年追夢(mèng) 全面小康”讀書(shū)教育活動(dòng)。德育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。***中學(xué)利用春節(jié)組織全校初中學(xué)生在縣城主要街道、十字路口開(kāi)展文明出行勸導(dǎo)活動(dòng)。***一小組織學(xué)生在重陽(yáng)節(jié)進(jìn)行“孝老 愛(ài)老”志愿服務(wù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。廣泛開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)。***小學(xué)、***學(xué)校、***小學(xué)運(yùn)用了第二課堂和少年宮，開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀和社團(tuán)活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們從小熱愛(ài)傳統(tǒng)文化。全縣中小學(xué)生德育工作與心理健康教育有機(jī)結(jié)合。***縣未成年人心理健康教育，依托縣未成年人心理成長(zhǎng)中心全面開(kāi)展，中心總面積***平方米，功能設(shè)施齊備。中心聘請(qǐng)了1名國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師和具有心理咨詢(xún)?nèi)?jí)資質(zhì)的教師2名，并選拔招募心理咨詢(xún)師志愿者10人，確保了咨詢(xún)?nèi)藛T到位，科學(xué)運(yùn)行。同時(shí)，中心還承擔(dān)了全縣心理輔導(dǎo)室、“心靈驛站”、鄉(xiāng)村少年宮和留守兒童之家的指導(dǎo)工作，為全縣未成年人心理健康和思想道德建設(shè)提供有力保障。
（二）問(wèn)題分析
1.一訓(xùn)三風(fēng)缺乏個(gè)性。許多學(xué)校在校園文化建設(shè)中狠抓學(xué)校三風(fēng)建設(shè)，重視學(xué)校精神的培育，以先進(jìn)的理念指導(dǎo)辦學(xué)，提升學(xué)校內(nèi)涵品質(zhì)，以?xún)?yōu)秀的學(xué)校精神文化凝聚人、教育人、鼓舞人。此次調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校雖有校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校訓(xùn)，但僅停留在學(xué)校墻面上、宣傳窗內(nèi)或文字描述上，部分師生對(duì)學(xué)�！耙挥�(xùn)三風(fēng)”回答不清楚，有的答不出，存在知曉率低的問(wèn)題。一些學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”內(nèi)容重復(fù)雷同，缺乏個(gè)性特色，不利于師生理解和記憶。
2.班級(jí)文化缺乏自主創(chuàng)新。部分學(xué)校未調(diào)動(dòng)師生積極性，班級(jí)文化缺乏活力和特色。一是班訓(xùn)象征性的存在。大多數(shù)學(xué)校班級(jí)班訓(xùn)缺乏自主提煉，沒(méi)有真正成為學(xué)生的行為準(zhǔn)則，上墻容易入心難。二是班級(jí)名言警句缺乏時(shí)效性和針對(duì)性。大部分學(xué)校班級(jí)墻壁上長(zhǎng)時(shí)期固定張貼著某一名言警句，沒(méi)有針對(duì)某一時(shí)期學(xué)生具體的情況有意識(shí)的張貼。三是班級(jí)精神文缺乏培育。班級(jí)精神文化是班級(jí)文化的核心和靈魂。部分學(xué)校的班級(jí)精神文化建設(shè)僅停留在喊口號(hào) ……（未完，全文共3636字，當(dāng)前僅顯示1836字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《關(guān)于開(kāi)展校園文化建設(shè)專(zhuān)題調(diào)研的報(bào)告》）