大數(shù)據(jù)實驗綜述報告

大數(shù)據(jù)實驗綜述報告

0 引言
隨著互聯(lián)網(wǎng)+時代的到來，很多電子商務、社交網(wǎng)絡等新興的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)以及設備高端制造、銀行金融業(yè)帶來巨大商業(yè)機遇，大數(shù)據(jù)和數(shù)據(jù)挖掘對企業(yè)價值的增值起著非常重要的作用，現(xiàn)已越來越成為政府和企業(yè)競爭的新焦點，越來越多的大型企業(yè)開始重視并利用大數(shù)據(jù)分析來進行市場和生產(chǎn)的決策，這反過來也給大數(shù)據(jù)行業(yè)的發(fā)展帶來了新的發(fā)展機遇。

1 大數(shù)據(jù)實驗室現(xiàn)狀分析
在實驗室教學平臺建設中為了追求大數(shù)據(jù)實驗的廣度、深度以及精確性，對于數(shù)據(jù)的收集呈現(xiàn)出了超大規(guī)模趨勢，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)管理和硬件基礎架構的管理方法很難支撐大數(shù)據(jù)實驗室不斷發(fā)展的要求。
大數(shù)據(jù)實驗室雖然同時支撐實踐教學與科研平臺，但在建設初衷仍是以教學實訓為應用核心，傳統(tǒng)物理形式實驗室為適應大規(guī)模學生的同時授課，規(guī)模都比較大，且在授課、實驗內容上缺乏流程規(guī)劃，如何系統(tǒng)化規(guī)劃實驗過程，將直接影響授課效果。大數(shù)據(jù)實驗在進行多維度數(shù)據(jù)分析中涉及領域廣泛，沒有廣泛的實體數(shù)據(jù)支撐，很難培養(yǎng)出貼近企事業(yè)發(fā)展的大數(shù)據(jù)人才。

2大數(shù)據(jù)實驗教學平臺優(yōu)勢
2.1技術優(yōu)勢
2
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系統(tǒng)、全機柜交付子系統(tǒng)、軟件功能子系統(tǒng)、統(tǒng)一管理子系統(tǒng)，其中交付子系統(tǒng)和軟件功能子系統(tǒng)在大數(shù)據(jù)實踐教學平臺建設中必不可少，為必選系統(tǒng)；數(shù)據(jù)中心子系統(tǒng)與統(tǒng)一管理子系統(tǒng)兩部分內容為大數(shù)據(jù)實踐教學平臺提供了機房建設基礎，統(tǒng)一管理調度界面，為可選系統(tǒng)。
3.1 數(shù)據(jù)中心子系統(tǒng)
隨著大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)等技術的飛速發(fā)展，越來越多企業(yè)認識到數(shù)據(jù)的價值，保障數(shù)據(jù)可靠完整傳輸、處理及存儲，為數(shù)據(jù)中心基礎設施提出了高可靠、高靈活、高效節(jié)能及易維護的要求。作為背后業(yè)務的關鍵支撐系統(tǒng)，數(shù)據(jù)中心基礎設施實現(xiàn)高可靠、高能效、易維護完美融合的創(chuàng)新解決方案，已經(jīng)成為用戶的主要訴求。在高度集成了計算能力的同時，還大大降低了對空間和能耗的需求，對數(shù)據(jù)中心基礎建設和環(huán)境最低的要求之下，提供高可靠性的同時具備極其靈活的可擴展能力[3]。
基于以上設計和方案，模塊化數(shù)據(jù)中心有以下四大特點：高可用性：可用性超過99.999%；經(jīng)濟性：降低機房TCO，采用分期分批建設，減少一期投入成本；協(xié)同性：高度一體化；智能性：管理簡單方便。
3.2 全機柜交付子系統(tǒng)
大數(shù)據(jù)實踐教學平臺全機柜交付子系統(tǒng)由16臺大數(shù)據(jù)計算服務器、2臺千兆交換機、1套42U獨立機柜、4套PDU、32條單色以太網(wǎng)雙絞線跳線組成。該全機柜交付子系統(tǒng)配合聯(lián)想大數(shù)據(jù)實踐教學及科研平臺軟件功能子系統(tǒng)可基本完成大數(shù)據(jù)實驗、科研開發(fā)內容的實踐、計算任務。
大數(shù)據(jù)實踐教學及科研平臺由大數(shù)據(jù)實驗訓練系統(tǒng)、大數(shù)據(jù)科研實戰(zhàn)平臺組成：實驗訓練系統(tǒng)承擔教學實驗工作；科研實戰(zhàn)平臺將支撐未來院校進行數(shù)據(jù)分析、算法開發(fā)等科研工作。
3.3 實踐教學軟件功能子系統(tǒng)
3.3.1大數(shù)據(jù)教學管理
專業(yè)和班級管理：加強對專業(yè)和班級的管理，可以對專業(yè)和下屬班級信息進行添加、刪除、修改和查詢等[4]。
學生管理：對于班級內部學生進行管理，主要包含姓名、學號、專業(yè)、登錄次數(shù)、聯(lián)系方式等內容[4]。
開通課程計劃：對于課程計劃的關鍵字段諸如課程計劃名稱、申請周期、上課教師、申請人數(shù)、上課時間段、開通狀態(tài)等。軟件功能子系統(tǒng)還能提供對實訓課程平臺、課程計劃、授課過程、實驗任務、云實驗機的綁定[5]。
交流日志查閱：對實驗機分享交流的內容進行查詢，包含交流的IP、實驗機編號、老師和學員、交流的內容等。
學習記錄：每名學生在教學平臺內學習課程都有相應的學習記錄，包含教學和學習計劃，課程和章節(jié)的安排，課程時間以及學習的IP等。
學習行為報表：學生所有課程的學習都會被記錄并進行統(tǒng)計，包含專業(yè)統(tǒng)計、個體統(tǒng)計及全體統(tǒng)計等。
習題管理及課程測驗：教學管理過程中針對課程進行相關的習題庫管理和課程測驗，題型有單選、多選、判斷題、簡答題等，我們還可以自主對習題庫進行增刪改查等操作[5]。
成績管理：對在線學習的學生的學習課程和學習成績進行考核和管理，還增加了諸如查詢、修改及刪除等操作。
3.3.2學習與云實驗
申請學習：學生通過實踐教學軟件申請參加由主講老師計劃開通的某些專業(yè)相關的課程。
我的課程：學生通過教學軟件平臺可以在線學習已經(jīng)開通的大數(shù)據(jù)實訓課程。
集群安裝：學生通過軟件教學平臺的任務要求，完成大數(shù)據(jù)集群的搭建。
實驗任務：實驗任務操作界面，學生在此界面上完成大數(shù)據(jù)相關作業(yè)實驗
實驗訓練：采取基于Web瀏覽器的可視化操作，在實訓終端可直接進行相關的實驗操作，不需要額外安裝開發(fā)軟件；云實驗機既不需要事先創(chuàng)建，也不需要管理人員參與，可以完全根據(jù)實驗的任務、環(huán)境的要求和學生的學號來自動創(chuàng)建。管理平臺可以對云實驗機采取停止、注銷、重啟等后臺操作[6]。
實驗報告審閱功能：針對在實驗過程中學生提交的實驗報告進行自動審閱和評分，教師和學生還能按照學生和實驗任務等信息進行相關實驗報告的檢索和查閱。
云實驗機協(xié)助功能：采取基于瀏覽器桌面的實驗機分享，可以實現(xiàn)學生與學生、學生與老師可以同步操作的云桌面系統(tǒng)，還能實現(xiàn)師生之 ……（未完，全文共4183字，當前僅顯示2113字，請閱讀下面提示信息。收藏《大數(shù)據(jù)實驗綜述報告》）