加強科研管理實施創(chuàng)造教育

目錄/提綱：……
一、加強對課題研究的管理和指導(dǎo)：
（一）領(lǐng)導(dǎo)帶頭，成立課題試驗組：
（二）加強理論學習與培訓：
（三）制定課題實驗工作計劃：
二、寓創(chuàng)造教育于課堂教學之中：
（一）轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念：
（二）抓備課環(huán)節(jié)：
（三）改進教法：
（四）創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學環(huán)境：
（五）以點帶面推動全局：
三、實驗取得了初步成績：
（一）促進了我校科研工作的深入開展：
（二）教師的教學水平有了長足的進步：
（三）學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造性思維水平明顯提高：
……

　　我校是年才加入崇文區(qū)《全腦開發(fā)與學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)》實驗課題組的，雖然只有短短的一年時間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視，加強了對這一科研課題的管理力度，以課題研究為龍頭，以課堂教學為突破口，帶動了教師教學水平和學生學習能力，創(chuàng)造能力的全面提高，取得了明顯的效果。
　　
　　一、加強對課題研究的管理和指導(dǎo)：
　　
　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)帶頭，成立課題試驗組：
　　
　　二十一世紀將是科學技術(shù)，世界經(jīng)濟高速度發(fā)展的時代，國際，國內(nèi)的各種況爭將會更加激烈。為了使我們的國力適應(yīng)國際形勢的發(fā)展，處于不敗之地，就要轉(zhuǎn)變觀念，探索教育改革，培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)造形人才。創(chuàng)造教育是較高層次的素質(zhì)教育，是達到素質(zhì)教育目標的有效途徑和方法。開展創(chuàng)造教育是實現(xiàn)“應(yīng)試教育”向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要舉措。創(chuàng)造教育是一項具有戰(zhàn)略意義的、高難度的課題，在學校實施素質(zhì)教育中是一個創(chuàng)舉。
　　
　　為了深化我校的教育改革，校長具有遠見地提出參加我區(qū)的“全腦開發(fā)與學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”課題組，于是我們成立了以校長_科研領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開了專門會議，研究和確定了一、四年級個班為實驗班級，語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育、自然、地理、思想品德、社會等實驗科目，在這些實驗?zāi)昙壖翱颇?br>……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略827字，正式會員可完整閱讀）……　
讓每個課題組的老師參加分院各學科的輔導(dǎo)，并鼓勵青年教師主動向分院課題組的老師們請教，每學期定期召開專題研究，使大家互相學習，共同促進和提高。在實踐中加強學習，參加兄弟學校的研討會、現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。把名人請進來學習，把劉文明老師請進來，聽劉老師的報告。組織全體老師觀看天津市創(chuàng)造教育的錄相。通過學習使我們對課題的研究有了初步的理解，明確了創(chuàng)造教育的原則，及實驗方法。
　　
　　人腦分為左腦和右腦，左右腦兩半球有明確的分工。左腦是抽象思維中心，主管抽象思維、求同思維、線型思維，把握時間、記憶、語言、數(shù)字、計算、排列、分類、邏輯、分析、閱讀、書寫，體現(xiàn)為有序性。連續(xù)性、分析性。右腦是形象思維中心，主管形象思維、求異思維、面型思維，把握空間、直覺情感、態(tài)度、身體協(xié)調(diào)、視知覺、藝術(shù)、節(jié)奏、音樂、圖形、想象，體現(xiàn)為無序性。跳躍進，直覺性。在人類漫長發(fā)展的過程中，越來越重視左腦的開發(fā)和利用，忽視了右腦的潛能。現(xiàn)代科學研究使腦科學、生命科學、人類智慧學的研究進入了新的歷史時期，呼喚開發(fā)大腦潛能的右腦革命，使左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。全腦開發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才。人的創(chuàng)造才能除了有先天因素外，主要是在后天通過學習獲得的。影響創(chuàng)造才能的環(huán)境因素有家庭，學校和社會。學校教育比家庭教育有著更為重要的意義，學校作為專門的教育機構(gòu)，對學生創(chuàng)造才能的影響，主要通過教師和教育思想和方法來實現(xiàn)的。因此，學校的教育思想方法、管理措施、校風、教師的教育態(tài)度和素質(zhì)，都對學生的創(chuàng)造力的發(fā)展有重要影響。因此，擔負實驗課題的老師首先要使自己具有創(chuàng)造者的心理素質(zhì)和修養(yǎng)，才能體味如何培養(yǎng)創(chuàng)造型學生，才能正確地評價和認識學生。
　　
　�。ㄈ┲贫ㄕn題實驗工作計劃：
　　
　　“全腦開發(fā)與學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)”的科研課題，是我校教學改革的重要組成部分，要搞好科研專題的研究，就要以課堂教學為載體，有計劃，有目的實施。一年來我校按不同學期的不同教學內(nèi)容，確定實驗?zāi)繕恕＠绲谝粚W期，一年級學生剛剛踏進學校大門，要進行常規(guī)的培養(yǎng)，所以把訓練的重點放在活動左肢，活化右腦。第二學期突出形象化教學，借助教具、學具，使學生動手、動腦、動口，在培養(yǎng)學生學習能力的同時培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，使兩種能力在學習的過程中同步增長。
　　
　　詳細安排專題研究課活動。備課要求雙目標備課，即教學目標和專題實驗?zāi)繕�。課題組的老師都要參加聽課，評課，撰寫論文，每學期交流一次論文。每位老師要根據(jù)學校專題研究計劃，制定出個人實驗計劃，計劃要求具體詳細，切實可行。學校除去總的計劃外還有月安排，月檢查、月總結(jié)、周安排，因為計劃詳細，具體，所以一年來的專題研究能夠按計劃一一得到落實。
　　
　　二、寓創(chuàng)造教育于課堂教學之中：
　　
　　課堂教學是學校教學活動的主要形式，實施創(chuàng)造教育有多種途徑，但最基本途徑還是要立于課堂教學這一主渠道，只有教師真正掌握了創(chuàng)造教育的思想、方法，并融于各學科的課堂教學之中，創(chuàng)造教育的目的才能最終得以實現(xiàn)，因此我們把主陣地放在課堂教學上。同時因為專題的引入，老師們會從把握教學目標，確定教學內(nèi)容，設(shè)計教學過程和安排教學方法上精心考慮，從而更有效地提高課堂教學效果，進一步促進了我校課堂教學特色的形成。
　　
　�。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念：
　　
　　傳統(tǒng)的教育方法有許多不利于學生創(chuàng)造思維的發(fā)展，老師們要樹立正確的教育思想、教育觀念。教育要面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造志向，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，教給學生從小學會創(chuàng)造的基礎(chǔ)知識和基本方法，開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，提高學生的素質(zhì)，促進應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。
　　
　�。ǘ┳湔n環(huán)節(jié)：
　　
　　既然以課堂教學為主，就要充分挖掘教材中的創(chuàng)造教育因素，依據(jù)教材內(nèi)容，確定明確的教學目標。適當?shù)慕虒W目標是上好每一節(jié)課的靈魂。實驗課題組的老師備課要認真思考，確立好教學雙目標，即：實驗?zāi)繕撕退枷虢逃繕�。實驗�(zāi)繕艘_發(fā)學生的全腦，加強形象思維，直覺思維，創(chuàng)造思維及想象力的培養(yǎng)，激發(fā)和啟動學生創(chuàng)造意識和創(chuàng)造動機。結(jié)合教材，結(jié)合學生的年會特征，創(chuàng)設(shè)一些動手操作的機會，提高他們的操作能力。教師要創(chuàng)造性地備課，選擇恰當?shù)慕虒W方法，有利于激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動他們的積極性。通過學生動腦動口、動手，主動去獲取知識，多種方法的綜合運用 ……（未完，全文共6613字，當前僅顯示2322字，請閱讀下面提示信息。收藏《加強科研管理實施創(chuàng)造教育》）