縣教育內部管理_改革情報匯報

　　縣教育內部管理_改革情報匯報
　　深化教育內部管理_改革促進教育事業(yè)健康發(fā)展
　　建縣五年來，**縣委縣政府和縣教育局十分重視教育內部管理_改革，把這項改革始終作為教育管理工作的“抓手”，作為強化學校管理、提升辦學水平、促進基礎教育發(fā)展的“牛鼻子”工程來抓。幾年的改革成效顯著，教師的思想觀念、干部的管理理念發(fā)生了根本性的轉變，學校工作出現(xiàn)了前所未有的生機和活力。下面，我就我縣教育內部管理_改革情況分三個方面向領導和同志們作一匯報。
　　
　　一、堅持實行學校校長負責制下的全員聘任制和崗位責任制
　　
　　我縣于年月正式啟動以教職工全員聘任制為主要內容的學校用人制度改革工作。并以認真貫徹落實省政府“全日制中小學機構編制管理暫行辦法”和省編辦、原省委教育員會的“實施意見”為切入點，在全縣中小學校全面輔開學校內部管理_改革。
　　
　　嚴格編制管理，實行“四定”
　　
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設定各類工作崗位，并按教學、行管、工勤崗位分別制定崗位職責和考核標準、考核辦法。教職工根據(jù)自身情況自薦競崗，學校按照“雙向選擇、優(yōu)化組合”的原則，根據(jù)個人申請、崗位設置情況和上崗條件，由領導班子和班主任初步提出崗位人選，校長在召開領導班子會議，廣泛征求意見后確定各崗位聘任人員。對受聘的教職工，學校采取領導考核、學生評議、教師互評相結合，平時考核和學期、學年總評相結合的方法進行嚴格考核，實行末位淘汰。對落聘教師實行安排到其他偏遠缺編學校應聘、校內轉崗或待崗學習。幾年來，我縣中小學共有名教職工落聘，人轉崗，兩項累計占全縣教職工總數(shù)的。
　　
　　二、改革干部任用制度，實行學校管理干部聘任制
　　
　　在全面推行學校教職工全員聘任的同時，為加強對中小學領導干部的管理，破除干部終身制，建立能上能下，選賢用優(yōu)的新的干部任用機制，我們制定下發(fā)了《**縣實行學校管理干部聘任制辦法》，聘任范圍和對象起初定為直屬學校中層干部和城縣小學領導班子，**年，我們根據(jù)“以縣為主”管理_的要求，將聘任范圍和對象又擴大到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校、中心小學和初中校長。我局按照干部管理權限的劃分，于年開始，在全市率先對教育行政部門管理的干部一律實行聘任任期制�！皩W校管理干部聘任制辦法”對聘任干部的職數(shù)、聘任程序、聘期及考核、續(xù)聘與辭聘都作了明確的規(guī)定。年來，我們通過民主測評、組織考核，聘任了一批德才兼?zhèn)涞哪贻p教師擔任學校領導干部，少數(shù)管理工作不力的校長、主任被新的干部管理_所淘汰。另外，我們還在六安五中實行了公開選聘校長的大膽、有益的嘗試。**年夏，隨著我縣農村稅費改革和教育管理_改革的發(fā)展，進一步理順農村教育管理_擺上工作議程，我們在認真調研和汲取兄弟縣縣成功經驗的基礎上，對全縣個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦進行了全面考察和考核，撤銷了教辦，一次性精減鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育管理人員名，全部充實到農村學校教學第一線，開始推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校管理模式。干部管理_的改革，打破了干部終身制，建立了能上能下、選賢用優(yōu)的新的學校干部任用_。同時，按照省、市有關規(guī)定，統(tǒng)一了各級各類學校的機構設置和干部職數(shù)，精減了不必要的機構，精干了管理干部隊伍，充實了教學力量。
　　
　　三、改革用人和分配制度，建立競爭激勵機制
　　
　　建立市場用人機制，改革教師流動調配方法
　　
　　徹底改變教育用人制度，嚴把新教師入口關。年以來，我縣教育用人堅持實行人才市場擇優(yōu)招聘錄用、面向社會公開考試選聘、合同管理的市場用人機制。高中教師由學校在編制內按學科需求申報，學校組織學科考核評議組通過筆試、面試擇優(yōu)在應屆師范教育類本科畢業(yè)生中以簽訂就業(yè)協(xié)議的方式招聘錄用；初中、小學教師由鄉(xiāng)鎮(zhèn)在編制內按學科需求及編制余缺情況申報，具體定崗到校�？h教育局面向社會在符合教師資格條件的人員中組織公開選聘考試，依據(jù)個人成績和公布的崗位，按照高考錄取的辦法，一步錄取到學校，同時規(guī)定相應的服務期。年來，我縣按照上述方法補充中小學新教師多名。由于實行編制內按實際需求采取市場用人的機制補充新教師做法，不僅引入崗位競爭機制提高了教師隊伍的質量，也使農村偏遠學校的教師得到及時補充和相對穩(wěn)定。在縣內教師流動調配上，我縣一直堅持實行新教師服務期制度和順向流動調整編制余缺的做法。針對農村教師調往城縣學校的人情、關系和方方面面干涉帶來的壓力，縣教育局**年采取了 ……（未完，全文共3563字，當前僅顯示1799字，請閱讀下面提示信息。收藏《縣教育內部管理_改革情報匯報》）