要切實提高職業(yè)學校教師的創(chuàng)新能力

　　創(chuàng)新是科技進步和社會發(fā)展不竭的動力。提倡創(chuàng)新教育加速創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是社會經濟發(fā)展的需要也是社會經濟發(fā)展對教育提出的新課題要完成這一課題的實踐就必須建設一支立志創(chuàng)新、善于創(chuàng)新的高素質教師隊伍。創(chuàng)新教育包括培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力。中高等職業(yè)學校的教育目標是直接為地方經濟建設和社會事業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質的專門人才以及具有專業(yè)特長的合格勞動者。從這個意義上說，中高等職業(yè)學校提倡并努力實踐創(chuàng)新教育顯得更為重要，更為迫切；中高等職業(yè)學校教師注意自身創(chuàng)新意識的強化和創(chuàng)新能力的提高，也顯得尤為重要。筆者認為提高職校教師的創(chuàng)新能力著重應在以下幾個方面努力。
　　一更新教育觀念，創(chuàng)造創(chuàng)新氛圍
　　較長一段時期內，學校教師常常以卷面考試的分數來檢驗學生的學習水平，并以此作為鑒定學生好壞的重要標準，甚至是唯一標準。教師按照應試的目標，把課本、教參以至練習冊原封不動地搬來，灌給學生，然后反復地考試，一成不變
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材的價值取向決定著人的發(fā)展方面教材的內容反映著時代的要求因此教師對課程教材的處理及開發(fā)能力是創(chuàng)新教育的保證。構建一個科學、開放、充分體現時代特征、有利于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的課程教材體系，已經成為中高等職業(yè)學校全面推進素質教育的當務之急
　　目前，中高等職業(yè)學校使用的教材，大都屬于全國或行業(yè)統(tǒng)編教材。由于范圍大、周期長，往往體現不了區(qū)域發(fā)展的特點，跟不上科技的高速發(fā)展，反映不出新知識、新技術、新工藝和新材料的要求。因此，除文化課和部分專業(yè)基礎課使用統(tǒng)編教材外，其他課程的教材和講義的編寫可考慮以地區(qū)行業(yè)為特點作必要的增刪補缺。這無疑是對專業(yè)課教師在課程教材開發(fā)方面的一大嚴峻的挑戰(zhàn)，也是現代教育對教育者提出的必然要求。
　　中高等職業(yè)學校教師在課程教材的處理和開發(fā)的實踐中應注意解決這樣一些問題：
　　（）課程教材的設置與安排應面向未來的時代，以人的發(fā)展為本，引導學生學會關心周圍現象，學會學習、學會動手、學會探索，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
　　（）教材的處理和講授應面向學生，以學生為主體，適應不同層次學生的個性發(fā)展。
　�。ǎ⿲Σ糠謱I(yè)課教材內容偏多、偏全、偏深、偏難的，要實現課程的重組和綜合，既體現課程體系的科學性，保證核心內容和基本要求的明確性，又體現課程的多元化和可選擇性。
　�。ǎ⿲I(yè)課程開發(fā)的思路應該是：以區(qū)域經濟發(fā)展為依據，以產學研結合為模式，以自編教材為主，從而適應新形勢發(fā)展的要求。
　　例如機械制造專業(yè)可適當增加跨學科課程，尤其注意培養(yǎng)學生在機、電方面的綜合能力和創(chuàng)造能力；再如在《數控機床與編程》的教學過程中，重視實踐環(huán)節(jié)，安排時間學生上機編制和調試程序、操作數控機床、加工工件，培養(yǎng)學生學習專業(yè)的興趣，調動他們使用和開發(fā)動態(tài)模擬編程軟件的積極性。
　　三掌握現代教育技術，注意教學手段創(chuàng)新
　　教學方法的深刻變革，特別是信息高速公路的建成，教育信息的搜集、整理、利用等日益向大容量、網絡化、快速化方向發(fā)展，呼喚著每一位教師加快掌握各種新的教學手段，去迅速適應科技發(fā)展的新要求。新形勢要求職業(yè)學校教師必須注意學習現代教育技術及計算機技術、網絡技術、多媒體技術以及其他先進教育技術，并能逐步掌握計算機輔助教學手段，學習創(chuàng)意、制作多媒體課件，力求使課件系列化、模塊化和網絡化，以充分發(fā)揮計算機輔助教學手段的功能。課件設計時要注意在進行相關知識的講授時，容量要適中。因為容量太多，既影響教師的主導作用的發(fā)揮，又加重學生的負擔，剝奪了學生思維的機會和可能，最終影響學生的主體性和發(fā)揮，弱化學生思想和能力的培養(yǎng)。
　　四注意專業(yè)技術開發(fā)，力求產學研三結合
　　產學研的結合是經濟、教學及科技發(fā)展的需要，是市場經濟條件下的必然產物。隨著競爭的日趨激烈，知識經濟時代的到來，經濟與教育、科技的聯合越來越廣泛，相互間的依賴和促進作用越來越明顯�，F代職教要求學校由單純培養(yǎng)學生轉向產學研結合，這是培養(yǎng)創(chuàng)新人才、適應知識經濟時代需要的必然趨勢，也是職業(yè)教育壯大自身、發(fā)揮優(yōu)勢的必由之路。
　　對于專業(yè)課教師，要不斷學習和使用與本專業(yè)有關的新知識及技術，如：機械、電子、建筑、計算機網絡技術及應用、計算機管理信息系統(tǒng)等，并利用這些新知識進行本專業(yè)技術開發(fā)及工程開發(fā)。
　　產學研結合的辦學目標要求職業(yè)學校的專業(yè)教師成為雙師型教師。中高等職業(yè)學校要積極鼓勵、大力扶持專業(yè)教師主持實驗室和專業(yè)實習工場建設，要分期分批安排 ……（未完，全文共2885字，當前僅顯示1834字，請閱讀下面提示信息。收藏《要切實提高職業(yè)學校教師的創(chuàng)新能力》）