職業(yè)學(xué)校推廣的實踐與思考

　　引言
　　計算機(jī)輔助教學(xué)作為現(xiàn)代教育技術(shù)的重要組成部分，近年來已在各職業(yè)學(xué)校逐步推廣，它在深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量，加速培養(yǎng)實用型人才所具有的重大作用和深遠(yuǎn)意義，已成為越來越多的職教工作者的共識。
　　我校幾年來由于校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，有計劃有步驟地培養(yǎng)典型，以點帶面，逐步將全面推廣，即將計算機(jī)輔助教學(xué)用于學(xué)校教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，如課堂教學(xué)、實踐性環(huán)節(jié)、試題庫建設(shè)、技能訓(xùn)練和課外練習(xí)等，取得了顯著的成效，受到同行的好評，得到上級的嘉獎。
　　我們體會到：不僅可充分調(diào)動一度厭學(xué)的職校學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，而且可以培養(yǎng)和鍛煉一支在計算機(jī)軟件方面有較強(qiáng)開發(fā)能力和較高水平的師資隊伍，從而加速教育現(xiàn)代化進(jìn)程，大大提高教學(xué)質(zhì)量。在世紀(jì)之交，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才，采用現(xiàn)代教育技術(shù)尤顯十分必要。
　　本文的目的，旨在介紹我校近年來推廣計算機(jī)輔助教學(xué)的成
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注意課件的科學(xué)性、交互性及通用性，使教師在課堂上可根據(jù)需要隨時進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇、切換及重現(xiàn)等操作，通過講授、提問、思考、演示、分析、小結(jié)等一系列步驟，循序漸進(jìn)，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，在教與學(xué)的過程中，師生之間的信息交流和及時反饋得以加強(qiáng)。聲、像、文并茂的教學(xué)信息，增強(qiáng)了課件的藝術(shù)效果，增強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，他們從厭學(xué)到愛學(xué)，不能不承認(rèn)起了關(guān)鍵作用。
　　將計算機(jī)仿真用于實踐教學(xué)
　　在實驗教學(xué)方面，我們著眼于用ＣＡＩ演示傳統(tǒng)方法不便做的化學(xué)實驗，如放出有毒氣體或易爆炸的實驗。對于實驗時間長、肉眼無法直接觀察到材料內(nèi)部組織變化的金工演示實驗，我們通過ＣＡＩ實驗演示系統(tǒng)來完成，在熒屏上將金屬材料在各種熱處理方法下的微觀組織、性能的變化過程生動、形象地顯示出來，清楚地說明實驗原理和實驗過程，讓學(xué)生加深理解演示實驗的內(nèi)容。ＣＡＩ課件真正起到了輔助教學(xué)的作用。
　　對于計算機(jī)軟件的教學(xué)，更是離不開計算機(jī)的實時演示功能，尤其是ＡｕｔｏＣＡＤ繪圖軟件的教學(xué)，學(xué)生在多媒體教室邊聽老師講解，邊現(xiàn)場操作，并及時得到老師或同學(xué)的關(guān)心指導(dǎo)，進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)熱情十分高漲，總是盼著上機(jī)學(xué)習(xí)、繪圖能力迅速提高。
　　將系統(tǒng)用于課外練習(xí)
　　過去，學(xué)生的課外作業(yè)中有幾個不良傾向：抄襲現(xiàn)象多，錯誤率高，作業(yè)遲遲交不上來，因此很難達(dá)到練習(xí)的目的。為此，我們設(shè)計制作編輯了一些練習(xí)課件，讓學(xué)生在計算機(jī)上進(jìn)行人機(jī)對話，學(xué)生有選擇練習(xí)難度、數(shù)量的余地，練習(xí)結(jié)果可立即顯示出來，并設(shè)置一些提示，供學(xué)生選用，這些課件極大地提高了學(xué)生練習(xí)的興趣和積極性，同學(xué)之間的討論、爭論也更為激烈，從而達(dá)到檢查課堂教學(xué)效果和鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。
　　習(xí)題計算在機(jī)械設(shè)計教學(xué)中的地位十分重要。機(jī)電專業(yè)的大專班學(xué)生聽完老師講解后，要通過大量習(xí)題來鞏固課堂知識，加深對基本概念和理論的理解。由于機(jī)械設(shè)計習(xí)題通常以工程實際問題為背景，求解中經(jīng)常涉及一些工程計算方法，計算量一般很大。尤其需要多次試算時，往往要對同一題目進(jìn)行幾十幾次反復(fù)計算才能得到結(jié)果，這樣，不僅解題效率低，而且客觀上也限制了有關(guān)教學(xué)內(nèi)容和這類習(xí)題的布置，我們引入機(jī)械零件的系統(tǒng)，要求學(xué)生用計算機(jī)完成教為復(fù)雜的習(xí)題計算，既讓學(xué)生學(xué)會用計算機(jī)迅速、準(zhǔn)確、最優(yōu)地處理工程問題的一些方法，又提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效率。
　　將計算機(jī)功能用于考試考查
　　我校部分課程已經(jīng)采用筆試與上機(jī)操作相結(jié)合的考核方法，如：計算機(jī)繪圖、會計電算化及計算機(jī)語言編程，一方面檢查了學(xué)生的理論掌握程度，一方面考察了學(xué)生的動手能力和解決實際問題的水平。并在計算機(jī)上把學(xué)生每學(xué)期、每門課的成績登記入冊、統(tǒng)計排序，便于教學(xué)管理。
　　我們還開發(fā)使用《機(jī)械制圖》課程的試題庫，從而大大減輕教師命題、考試和評分的勞動強(qiáng)度，同時使課程的教學(xué)考核得以標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，推動課程的教學(xué)改革。
　　以上所述，只是我們多年來在教育教學(xué)過程中開發(fā)和應(yīng)用ＣＡＩ的具體做法和初步體會。我們認(rèn)為，計算機(jī)輔助教學(xué)是職業(yè)教育教學(xué)改革引向深入的必然，也是教育手段現(xiàn)代化和信息化的發(fā)展趨勢。在邁向知識經(jīng)濟(jì)的今天，只有充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有的技術(shù)優(yōu)勢，提高軟硬件水平，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的優(yōu)秀人 ……（未完，全文共3422字，當(dāng)前僅顯示1728字，請閱讀下面提示信息。收藏《職業(yè)學(xué)校推廣的實踐與思考》）