小學校本教研方案

目錄/提綱：……
一、校本教研的豐富內涵
二、校本教研的指導思想
三、校本教研的基本途徑
四、校本教研的基本形式
五、校本教研的活動形式
六、校本教研的工作制度
七、校本教研的保障制度
……

　　縣**小學校本教研方案
　　為貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，必須全面貫徹黨的教育方針，以教學為中心，以教研為基礎，以科研為龍頭，廣泛開展以校為本的教學研究活動，深化基礎教育課程改革，提高教學質量，推動學校發(fā)展。根據教育局有關文件精神，結合學校教學教研實際，特制定本方案。
　　一、校本教研的豐富內涵
　　校本教研以教育的科學發(fā)展觀為指導，立足學校，以人為本，在理論指導下的實踐性研究活動中，通過自我反思，同伴互助，專業(yè)引領，不僅注重解決教育教學工作中的實際問題，而且注重總結經驗，創(chuàng)新理論，探索規(guī)律。認真開展校本教研活動，增強教研活動的針對性與實效性，是深化基礎教育課程改革的必然要求，是促進學校教師專業(yè)化成長建設一支高素質教師隊伍的重要保證。
　　二、校本教研的指導
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年級為重點，兼顧起始年級和過度年級，由學校教導處組織學校行政領導、年級組長、教研組長和骨干教師深入班級、深入課堂，了解班級的教育教學情況，視班主任、教師、學生為研究伙伴，分析和解決班級教育教學過程中的實際問題，總結年級教育教學經驗，對年級教育教學工作提出指導性意見。
　　4、繼續(xù)堅持常規(guī)教研活動。教研組要針對學科教師的實際，注意教師個性，促進每個教師的發(fā)展。
　　5、教師要認真開展“四個一”活動。教師每課有一次教學反思（教學后記）；每周參加一次教研組或備課組活動；每期上一節(jié)校級研討課；每學期撰寫一篇有價值的教學論文或經驗總結或個案研究。
　　6、學校開展“三項活動”。每學期組織一次“論文或案例評比”活動；每學期開展“教學教研開放展示周”活動；每學期舉行一次課改主題研討會；每學年開展一次“教研月活動”。
　　7、主動爭取上級教研部門的指導。學校要督促檢查教師參加市、縣教研部門組織的教研活動情況，認真完成上級教研部門布置的各項教研工作任務，定期向上級教研部門匯報教研工作，積極爭取上級教研部門及教研員對學校教研工作的支持與指導。
　　四、校本教研的基本形式
　　以自我反思、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動方式，以新課程改革為導向，靈活運用案例分析、問題研討、調查研究、實踐探索、學術交流、校際交流等多種教研活動方式，切實提高教學研究的針對性和實效性。
　　五、校本教研的活動形式
　　教研組、年級備課組要針對自己學科的特點，從本組的實際出發(fā)，采用多種形式，講求教研實效，富有個性特色，努力提高教研質量和品位。
　　1、示范模仿式：由優(yōu)秀教師和骨干教師示范學科教學，聽課教師學習借鑒，將先進教育教學理念與行為用于相似的教學情境，由仿到創(chuàng)。
　　2、現(xiàn)場診斷式：根據年級組、教研組及備課組教育教學活動中存在的某個主要問題進行現(xiàn)場診斷，群策群力，集思廣益，解決問題。
　　3交流分享式：在認真實踐的基礎上，給教師搭建展示平臺，介紹經驗，交流體會，展示成果，互相啟迪，共同提高。
　　4案例活動式：提供教學案例，集思廣益，分析問題，在分析問題和解決問題的過程中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
　　六、校本教研的工作制度
　　教學研究是提高教學質量，提高教師素質的重要途徑和手段。校長是校本教研實施的第一責任人，要緊密圍繞學校的辦學理念，育人目標和辦學特色，逐步形成有效的校本教研運行機制，整合學校教科室、教務處、學科教研組和備課組的力量，形成校本教研校長負責，教導主任具體抓的管理模式。
　　在校長領導下，在教導主任的指導下，組織建設一支強有力的教學教研隊伍，加以實施。
　　1、加強教學教研常規(guī)管理工作，督促檢查教師教學“六認真”執(zhí)行情況，切實提高學校教育教學質量。
　　2、認真做好教師繼續(xù)教育工作，選送優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓工作，組織全校教師分期分批參加上級組織的業(yè)務培訓。努力做好教師校本培訓工作，建設一支高素質的教師隊伍。
　　3、組織教學教研工作經驗交流，考核教研組工作，評選先進教研組及優(yōu) ……（未完，全文共2603字，當前僅顯示1655字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學校本教研方案》）