適應人才市場需求深化教育教學改革

目錄/提綱：……
一、人才市場需求的變化趨勢
一是就業(yè)單位類型趨于多元化
二是畢業(yè)生的就業(yè)崗位有明顯轉移
二、職業(yè)教育教學改革
五要素的核心是企業(yè)的價值觀，它決定著企業(yè)的興衰
……
關于教育服務的條款對職業(yè)教育發(fā)展將產(chǎn)生直接影響，而經(jīng)濟結構調整與就業(yè)結構變化也將對職業(yè)教育發(fā)展產(chǎn)生更重大的影響。經(jīng)濟全球化趨勢使我國技能型人才培養(yǎng)面臨前所未有的緊迫感，科學技術的快速發(fā)展對勞動者綜合素質提出了新的要求，產(chǎn)業(yè)結構與就業(yè)結構變化使勞動力跨行業(yè)流動性增加，對培訓的要求越來越高，原有職業(yè)教育的專業(yè)設置在一定程度上形成了與就業(yè)崗位之間的結構錯位，課程設置與教學內(nèi)容明顯落后于職業(yè)崗位的技能發(fā)展需要。國際競爭的日趨激烈，要求職業(yè)教育在層次上及其人才素質標準和培養(yǎng)目標上作出相應的調整，以適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。
　　一、人才市場需求的變化趨勢
　�。S著科學技術的迅速發(fā)展，世紀中職人才的業(yè)務規(guī)格是面向基層、面向生產(chǎn)和服務第一線的既懂技術又能操作的高素質勞動者。畢業(yè)生綜合素質的高低，將直接決定其能否在激烈的市場競爭中找到適合自己發(fā)展的崗位。因此，這就要求畢業(yè)生必須具備足以保證自己生存
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略629字，正式會員可完整閱讀）……　
業(yè)的道路，開辦了自己的小企業(yè)。二是畢業(yè)生的就業(yè)崗位有明顯轉移。畢業(yè)生的就業(yè)崗位向一線技術工人或智能型工人崗位流動目前這種流向還在不斷加強。從人才規(guī)格的要求看，中小型企業(yè)、民營企業(yè)急需復合型的管理和專業(yè)人才。因為中小型企業(yè)的經(jīng)濟規(guī)模較小，人員精干，組織結構扁平化，職能部門也比較精簡，這就要求管理人員一身數(shù)職，專業(yè)人員是一專多能的復合型人才。中小企業(yè)將為職業(yè)中專生就業(yè)提供更廣闊的空間。另外，獨自創(chuàng)辦小企業(yè)。目前，中職畢業(yè)生獨自創(chuàng)業(yè)的人數(shù)雖然不多，但卻體現(xiàn)著一種新的就業(yè)趨向。
　　畢業(yè)生就業(yè)單位的類型和就業(yè)崗位的變化，一方面反映了社會經(jīng)濟技術水平的發(fā)展和用人規(guī)格的提高；另一方面，也反映了教育事業(yè)的發(fā)展，擠壓了技術員類人才的市場；高等教育事業(yè)的發(fā)展，給用人單位提供了更大的人才選擇余地。傳統(tǒng)的由職業(yè)中專畢業(yè)生擔任的職業(yè)崗位，現(xiàn)在用人單位大多選擇了普通專科生或本科畢業(yè)生。這些變化進一步說明中職學校必須適應人才市場需求情況的變化，及時準確地調整培養(yǎng)目標，面向生產(chǎn)、建設、管理、服務一線培養(yǎng)懂技術會操作的高素質勞動者，淡化技術員類人才和技術工人類人才的界限。
　　二、職業(yè)教育教學改革
　　從世紀對中職人才規(guī)格的要求和人才市場需求情況的變化趨勢來看，在教育教學改革方面，急需加強和改進的工作主要有：
　�。陆逃^念在管理上實行彈性學制和學分制
　　實行彈性學制和學分制，為學生提供一個更靈活的學習制度，學生可以根據(jù)自身個性差異選擇更能適合自己發(fā)展的學習內(nèi)容和方法。為優(yōu)秀的學生提供超前發(fā)展的機會——提前畢業(yè)或繼續(xù)到高一級學校深造；給經(jīng)濟困難的學生提供再次發(fā)展的機會——分階段完成學業(yè)；給成績較差的學生提供平等發(fā)展的機會——圓滿完成學業(yè)。使不同層次的學生都能學有所成。
　�。訌妼I(yè)建設優(yōu)化課程結構為人的生存與發(fā)展服務是辦教育的出發(fā)點和歸宿點，當然也是專業(yè)建設和課程結構優(yōu)化的落腳點。從畢業(yè)生應具備的知識和能力的反饋情況看，專業(yè)建設和課程體系的改革應以提高素質為主線，培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為重點。應進一步解放思想，打破學科體系，更新教學內(nèi)容，擴大知識的科技含量，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
　�、硨嵭蟹謱哟谓虒W。近年來受“普高熱”的沖擊，職業(yè)中專生源不足，招收的學生知識水平參差不齊，學校要根據(jù)學生個體素質的差異實行分層次教學。大體可分為：①升入高一層次學校繼續(xù)深造的；②獲得中等相關崗位群綜合職業(yè)能力的；③學會、掌握一二種崗位操作技能的。教學活動分層次展開，使所有的學生，都能學到適合自己生存和發(fā)展的知識和技能。
　�。μ岣邔W生的綜合素質�？v觀我校畢業(yè)生崗位工作情況，值得我們欣慰的是，我校畢業(yè)生職業(yè)素質得到了社會的認可。這證明我們的公共文化課和專業(yè)課的教學是比較成功的。但面對世紀所需的高素質勞動者的要求我們應進一步強化和突出以下幾個方面的工作。①外語和計算機應用能力。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，外語、計算機已成為任何一門專業(yè)的工具學科，沒有一定的外語基礎和計算機基礎將直接影響畢業(yè)生的就業(yè)和能力的發(fā)揮，它像一種必備的工具一樣，沒有它很難深入到現(xiàn)代社會中；學校應在各專業(yè)中加大英語和計算機教學力度，提高學生英語的聽說寫能力和使用各種新型計算機軟件的能力。②實踐能力。實踐能力相對弱，直接影響了畢業(yè)生的崗位適應性。職 ……（未完，全文共2777字，當前僅顯示1765字，請閱讀下面提示信息。收藏《適應人才市場需求深化教育教學改革》）