與政治課教學(xué)

目錄/提綱：……
一、政治課教學(xué)中應(yīng)用的必要性和重要性
二、政治課教學(xué)中應(yīng)用的原則
一是選取那些理論性強(qiáng)，用口述、板書(shū)難以表達(dá)清楚的內(nèi)容
二是選取教學(xué)目標(biāo)高，教材內(nèi)容少，現(xiàn)實(shí)材料多（圖片、音像材料等）
三、政治課多媒體課件的編制
四、要處理好的四個(gè)問(wèn)題
……

　　
　　摘要：
　　不同的學(xué)科有不同的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用場(chǎng)合，如何合理選擇一種適合本學(xué)科的教學(xué)模式，充分利用和發(fā)揮計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)，避免課本搬家等形式主義傾向，是每一個(gè)利用進(jìn)行教學(xué)的教師都必須重視的問(wèn)題。
　　計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件的種類(lèi)是很多的，從目前來(lái)看，在廣大中小學(xué)教師中應(yīng)用最廣泛的是課堂展示類(lèi)的課件，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的多媒體課件。課件為教學(xué)服務(wù)，課堂展示類(lèi)的運(yùn)用既要有利于教師的教，也要有利于學(xué)生的學(xué)。這是的一條宗旨。作為先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，的教學(xué)效果是不言而喻的。本文在實(shí)踐的基礎(chǔ)上談?wù)劸驼握n應(yīng)用的必要性和重要性、原則等方面談?wù)効捶ā?br>　　關(guān)鍵詞：課堂展示類(lèi)多媒體課件
　　是英文（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。
　　由于具有能充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖形圖象、動(dòng)畫(huà)、視頻、音頻等多種媒體綜合處理能力的優(yōu)勢(shì)，以及靈活的人機(jī)對(duì)話等特點(diǎn)，能充分體現(xiàn)直觀性教學(xué)原則，滿(mǎn)足學(xué)生的感官需求。在教學(xué)中極大地活躍了課堂氣氛，充實(shí)和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，并能使學(xué)生注意力更為集中，從而有效的提高了課
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育在深化課堂教學(xué)改革、優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面作了不少有益的探索，總結(jié)出了許多好的、值得推廣的經(jīng)驗(yàn)。但是，從總體上看，目前很大一部分政治教師的教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段仍舊十分落后，現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)的實(shí)踐中得不到應(yīng)有的體現(xiàn)和運(yùn)用。如：一支粉筆、一本教材完成一堂課；滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方式；目標(biāo)單一，重知識(shí)傳授、輕能力培養(yǎng)；教師照本宣科，教學(xué)枯燥乏味等等。這些應(yīng)試教育時(shí)代的教學(xué)思想和教學(xué)模式，已嚴(yán)重挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也妨礙了其作為德育主渠道功能的發(fā)揮，更是與素質(zhì)教育和時(shí)代的發(fā)展不相適應(yīng)。因此，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，優(yōu)化政治課課堂教學(xué)，已成為廣大中學(xué)政治教師的重要課題。
　　二、政治課教學(xué)中應(yīng)用的原則
　　作為德育主渠道功能的政治課教學(xué)不同于其他學(xué)科。它既重視理論的學(xué)習(xí)，更注重實(shí)踐；既重視知識(shí)目標(biāo)的落實(shí)，更注重行為目標(biāo)的達(dá)成。因此，在政治課教學(xué)中應(yīng)用，制作多媒體課件，必須符合以下原則。
　　．教學(xué)性原則
　　任何一門(mén)學(xué)科，運(yùn)用的目的都是為了優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。課堂展示類(lèi)的運(yùn)用既要有利于教師的教，也要有利于學(xué)生的學(xué)。因此，首先要關(guān)注的是我們制作或利用某個(gè)課件進(jìn)行多媒體教學(xué)是否有必要，即課件的教學(xué)價(jià)值。
　　課件的教學(xué)性原則主要表現(xiàn)為教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的選擇兩個(gè)方面上。（）表現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)上，主要是要明確課件要解決什么問(wèn)題，達(dá)到什么目的。也就是說(shuō)課件要解決哪個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。比如在省編《思想政治》第二冊(cè)第六課的《維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一》一框里，我采用了兩段視頻和三幅圖片，就很容易的解決了臺(tái)獨(dú)陰謀難以得逞，臺(tái)灣必將早日回歸祖國(guó)這一重點(diǎn)和難點(diǎn)了。我首先播放的一段視頻是《臺(tái)灣問(wèn)題備忘錄》，就是李登輝在年月接受德國(guó)記者采訪時(shí)發(fā)表關(guān)于兩國(guó)論談話后，遭到了我國(guó)政府和世界上絕大多數(shù)國(guó)家的反對(duì)（國(guó)家反對(duì)）。接著我展示了三幅李登輝在桃園縣大溪參加一項(xiàng)地方活動(dòng)時(shí)，突然遭當(dāng)?shù)貞嵟癖姖姙⒓t墨水，顯得十分狼狽與尷尬的圖片，說(shuō)明李登輝的兩國(guó)論遭到了臺(tái)灣民眾的反對(duì)（臺(tái)灣民眾反對(duì)）。最后，我采用了我人民解放軍⒌軍事演習(xí)錄象，說(shuō)明我們有信心、有能力粉碎臺(tái)獨(dú)陰謀，捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一（客觀上我們有能力捍衛(wèi)祖國(guó)統(tǒng)一）。（）在內(nèi)容的選擇上，要考慮二個(gè)因素，第一是選取那些理論性強(qiáng)，用口述、板書(shū)難以表達(dá)清楚的內(nèi)容。第二是選取教學(xué)目標(biāo)高，教材內(nèi)容少，現(xiàn)實(shí)材料多（圖片、音像材料等）。如上文提到的《維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，促進(jìn)祖國(guó)統(tǒng)一》一框。
　�。庇^性原則
　　多媒體教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)就是運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，優(yōu)化組合動(dòng)態(tài)視頻（錄象）、動(dòng)畫(huà)、照片（圖片）和_，將一些現(xiàn)實(shí)生活中用口述、板書(shū)難以表達(dá)清楚的內(nèi)容（抽象內(nèi)容）向?qū)W生展示，來(lái)突出教學(xué)活動(dòng)中的重點(diǎn)，化解教學(xué)內(nèi)容中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。因此，無(wú)論選擇何種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，一方面要考慮其能否刺激學(xué)生的感官器官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；另一方面也要根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)及思維接受能力，選擇那些直觀的，能讓學(xué)生看得懂、說(shuō)得出，看了之后，有感好發(fā)材料。而不能選擇那些不符合教學(xué)規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容的素材。
　�。F(xiàn)實(shí)性原則
　　思想政治課不同于其他學(xué)科。作為一門(mén)以德育教育為主的社會(huì)學(xué)科，其理論性和時(shí)效性是比較強(qiáng)的，但不論多深的理論，都來(lái)源于實(shí)踐，在生活中都能找到現(xiàn)實(shí)依托。因此，在思想政治課教學(xué)中，必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。這就要求我們政治課教師在運(yùn)用進(jìn)行教學(xué)時(shí)，選擇的音像、圖片等材料時(shí)，要注意二個(gè)因素：（）是學(xué)生有所見(jiàn)、有所聞的現(xiàn)實(shí)的真實(shí)材料，要避免人為的編造材料。所以，本人認(rèn)為，如有真實(shí)圖片，應(yīng)盡量少使用漫畫(huà)。（）典型的、時(shí)效的材料。思想政治課具有很強(qiáng)的時(shí)效性。正所謂年年新教材，人人新教師，因此，在教學(xué)中，選擇的材料應(yīng)該時(shí)最近的、最新的，而不是三、四年前，更不是五、六年以前的。
　　三、政治課多媒體課件的編制
　　課 ……（未完，全文共5818字，當(dāng)前僅顯示2043字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《與政治課教學(xué)》）