試論社區(qū)教育信息化建設(shè)的兩大維度

目錄/提綱：……
一是以現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)習(xí)內(nèi)容的社區(qū)教育，二是以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的社區(qū)教育
一、以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育內(nèi)容的社區(qū)教育
一是建立以社區(qū)（村）信息員為骨干的基層師資隊(duì)伍
二是建立以中小學(xué)生為基礎(chǔ)的“小先生”隊(duì)伍
二、以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育手段的社區(qū)教育
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　　在世界終身教育浪潮的沖擊與教育大眾化需求的促使下，自2003年蕭山被確定為全國(guó)社區(qū)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)以來，蕭山在利用現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展社區(qū)教育方面進(jìn)行了有益的探索，2005年，蕭山社區(qū)學(xué)院和電大蕭山學(xué)院的研究課題——《利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展農(nóng)村社區(qū)教育的研究》在浙江省教育科研委托課題招標(biāo)中，一舉中標(biāo)立項(xiàng)。由此，蕭山社區(qū)教育信息化建設(shè)由原來零散、無(wú)序的自發(fā)狀態(tài)進(jìn)入了課題化、系統(tǒng)化的自覺狀態(tài)。從某種意義上來說，這是蕭山的社區(qū)教育進(jìn)入正規(guī)化、科學(xué)化發(fā)展的一個(gè)標(biāo)志。
　　從我們組織的調(diào)查顯示，蕭山社區(qū)教育信息化建設(shè)的條件已經(jīng)基本成熟。因此，研究社區(qū)教育信息化建設(shè)的內(nèi)容與手段，并不斷在實(shí)踐中探索與創(chuàng)新，已成為實(shí)現(xiàn)蕭山社區(qū)教育可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。根據(jù)社區(qū)教
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信息技術(shù)提供基地。第一個(gè)平臺(tái)是社區(qū)學(xué)院骨干培訓(xùn)平臺(tái)，蕭山社區(qū)學(xué)院每年培訓(xùn)的計(jì)算機(jī)師資和操作骨干達(dá)1000人以上，接受計(jì)算機(jī)等級(jí)證書考核達(dá)5000人以上；第二個(gè)平臺(tái)是社區(qū)教育中心普及培訓(xùn)平臺(tái)，目前，全區(qū)26家分社區(qū)院或社區(qū)教育中心都配備了計(jì)算機(jī)房和計(jì)算機(jī)專職教師，每年都為農(nóng)村培訓(xùn)農(nóng)民信息員上千名。第三個(gè)平臺(tái)是中小學(xué)資源共享的實(shí)踐平臺(tái)，各中小學(xué)都動(dòng)員學(xué)生帶著家長(zhǎng)到學(xué)校計(jì)算機(jī)教室，進(jìn)行學(xué)習(xí)和操作，使學(xué)校的計(jì)算機(jī)也成為社區(qū)教育信息化建設(shè)的重要平臺(tái)。
　　二、以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育手段的社區(qū)教育
　　以現(xiàn)代信息技術(shù)為教育手段的信息化建設(shè)是社區(qū)教育信息化的核心內(nèi)容，利用現(xiàn)代信息技術(shù)開展社區(qū)教育、開展終身學(xué)習(xí)能夠突破地域和時(shí)空的局限，可以克服工學(xué)矛盾，能夠利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)所提供的國(guó)內(nèi)外大量?jī)?yōu)質(zhì)、高效、滿足個(gè)性化需要的課程及其多媒體教材和教學(xué)輔助軟件，每個(gè)學(xué)習(xí)者均可以通過網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)獲取學(xué)習(xí)材料，并可以通過多種輸入式設(shè)備，靈活實(shí)現(xiàn)與教師或者其他學(xué)習(xí)者交互學(xué)習(xí)、相互討論、提問問題；現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育既適合個(gè)別差異，又能大量提供教育資源的學(xué)習(xí)教育形式，實(shí)現(xiàn)了教師、媒體、學(xué)員之間的自主交流，以創(chuàng)造雖與教師相隔萬(wàn)里也能聆聽其講課的奇跡。
　　1.建立蕭山社區(qū)教育網(wǎng)。2005年9月初，蕭山社區(qū)學(xué)院網(wǎng)建成開通，今年，在蕭山社區(qū)學(xué)院網(wǎng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了功能拓展,建立了蕭山社區(qū)教育網(wǎng)。該網(wǎng)站突出為教學(xué)支持服務(wù)功能，方便農(nóng)民和市民的自主學(xué)習(xí)，為拓展社區(qū)教學(xué)模式的改革提供良好的技術(shù)支撐。網(wǎng)站充分考慮廣大社區(qū)人員的需要，提供了蕭山所有社區(qū)教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的鏈接和培訓(xùn)菜單，建立網(wǎng)上成績(jī)查詢系統(tǒng)、網(wǎng)上交互咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)上視頻點(diǎn)播系統(tǒng)、網(wǎng)上圖書館系統(tǒng)（與學(xué)院數(shù)字圖書館鏈接）等，為社區(qū)學(xué)員提供全方位的教學(xué)支持。
　　2.利用電大網(wǎng)絡(luò)資源開展遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。蕭山電大具有良好的現(xiàn)代信息技術(shù)的設(shè)備條件。蕭山電大充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)方面的設(shè)備、技術(shù)和師資優(yōu)勢(shì)，積極參與農(nóng)村社區(qū)教育，為構(gòu)筑農(nóng)村終身教育體系作出了貢獻(xiàn)。首先是開展遠(yuǎn)程開放的學(xué)歷教育。自1999年實(shí)施開放教育試點(diǎn)來，電大為蕭山培養(yǎng)�？�、本科畢業(yè)生共6189人，舉辦各類繼續(xù)教育培訓(xùn)達(dá)20000多人次。其次是開展網(wǎng)上培訓(xùn)。蕭山電大擁有的千兆主干光纖、百兆6類線到桌面的校園網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校建立了雙向視頻會(huì)議系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育的實(shí)時(shí)交互授課。因此，學(xué)校利用自身優(yōu)勢(shì)制作多媒體課件放在電大的網(wǎng)站上，讓所有市民、農(nóng)民參與網(wǎng)上點(diǎn)播，學(xué)習(xí)新技術(shù)。
　　3.利用如黨員干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和農(nóng)民信箱。社區(qū)教育信息化建設(shè)中，我們還充分利用農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和農(nóng)民信箱。發(fā)揮其強(qiáng)大的教育功能，從教育對(duì)象、教育內(nèi)容上拓展社區(qū)教育的范圍與內(nèi)容，使它不僅 ……（未完，全文共2304字，當(dāng)前僅顯示1465字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《試論社區(qū)教育信息化建設(shè)的兩大維度》）