在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

目錄/提綱：……
一、組織開展豐富多彩的課堂游戲
二、充分利用多媒體進行教學
三、根據初中學生心理，適當搞一些課堂競賽
四、根據教學內容的特點，采取多種形式激發(fā)學生興趣
……

　　在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
　　古人言：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。英語教學也不例外 。要使學生在愉快的課堂環(huán)境中學習，注意力高度集中，從而加速掌握語言交際能力，增強信心和上進心，必須注意激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣。因為濃厚的興趣不僅能誘發(fā)學生強烈的求知欲望，而且可能成為記憶的促進劑。多年來，我常以如下幾方面培養(yǎng)、增強學生廣泛、濃厚的興趣，取得了較好的學習效果。
　　一、組織開展豐富多彩的課堂游戲
　　愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。游戲是活躍課堂教學的重要手段。它有助于培養(yǎng)初中學生學習英語的興趣，提高課堂教學效果，在課堂教學中，我經常采用的游戲方式有：找朋友、猜一猜、表演對話和小品等。這些游戲方式符合初中學生的年齡特點，學生感興趣，創(chuàng)造了和諧的課堂氣氛。每當我看到學生那時而緊張，神秘，時而又歡快的表情時，內心充滿了喜悅之情。在初一上學期，我常用“guess"這個詞，在學習26個字母時，把學生分成兩組，讓一個學生到講臺前，藏起卡片，問what is it?全體回
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課我都在語音室上，為學生創(chuàng)造良好的聽說環(huán)境。學生在語音室上課，聽音準確，語調和語感都得到充分的訓練。我還經常把英語歌曲放給學生欣賞，這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，也訓練和培養(yǎng)了學生的聽力。常常歌詞還沒教，聽力好的同學聽過數遍之后，便能完整地說出歌詞，為增強學生學習興趣，使他們能輕松愉快地接受知識，我還根據課文和對話內容設計和繪制了多種投影膠片和多媒體圖片輔助教學，這些色彩鮮艷繪制精美的投影片，有助于學生理解課文和對話中的難點及重點。如有的對話，我通過投影儀或多媒體把對話內容的畫面展示在同學們面前，他們邊聽邊看，僅幾遍，多數同學就已掌握了內容，再給幾分鐘時間，大多數同學都已記住了對話，我再次投放對話內容的畫面，同學們已都能看著畫面說出對話的內容，好一點的同學已可以到講臺前根據畫面進行對話。由于多媒體段具有生動、形象等特點，它不但能引起學生的興趣，還能集中學生的注意力，它既是提高學生學習效果的有利因素，也是學生鞏固知識的重要手段。多媒體教學大大提高了課堂教學密度，使大多數學生都得到了鍛煉的機會，為大面積提高教學質量提供了有利條件。
　　三、根據初中學生心理，適當搞一些課堂競賽
　　初中學生好勝心，榮譽感較強，十分樂于參加各種競賽活動，根據學生的這一特點，適當地組織一些競賽，既活躍了課堂氣氛，又能對學生的思維、記憶、理解、反應能力進行綜合訓練，培養(yǎng)他們交際運用英語的能力。
　　1、書寫比賽、默單詞、詞組和課文比賽。這項競賽能調動學生積極記憶的興趣，鞏固所學的單詞，詞組和課文。
　　2、課文朗讀比賽。教完一課后告訴學生，下次要進行小組課文朗讀比賽，要求他們注意發(fā)音和語調。課后，同學們都能認真準備。很多同學都能朗讀好，在書上標了升降符號、重音記號等，小組長還領著大家一遍一遍地朗讀，這樣做可提高學生的朗讀水平，培養(yǎng)學生的語感。
　　3、擴詞造句比賽。教師給學生一個詞，讓學生擴展成詞組并造句，看誰擴的詞組多，造的句子好。同學們紛紛開動腦筋，把課文對話中的形容詞、動詞、名詞、介詞、物主代詞等搭配，擴展成各種詞組，造句中有陳述句、否定句、一般疑問句、特殊疑問句、祈使句等。有部分同學為了表現自己的能耐，課外看了不少讀物，常常超出要求之外，基礎差的同學為了表現自己，也認真背誦和記憶單詞，將對話或課文中的句子也造了出來。這樣做不僅活躍了課堂氣氛，充分調動了學生學習英語的積極性和主動性，也增強了他們對課文的理解和對單詞詞組的記憶。
　　4、進行鍛煉學生理解、反應、表達能力的快速比賽。如：用英語指示學生做動作，看誰做得又快又準，老師指示，touch your face, nose eye eyes ears ear head .......open your book. open your pencil-bo*. put on your hand. put your hands on your desk 等。學生十分喜歡這種快速反應活動。復習單詞，句型時老師說漢語，讓學生快速譯成英語，或老師快速說英語，學生快速譯成漢語。復習數詞，全班學生快速用英語橫排或豎排報數，誰說錯或停下來，則整個一排算輸。復習反義詞也可以這樣做，我說 heavy，學生說 light，有時學生說錯引起哄堂大笑，這樣的快速訓練，非得注意力高度集中不可。課堂上經常這樣訓練，不僅可以培養(yǎng)學生學習英語的興趣，而且可以鍛煉學生的反應能力，理解能力和實際運用英語的交際能力。
　　四、根據教學內容的特點，采取多種形式激發(fā)學生興趣
　　詞匯在英語教學中，記憶是十分重要的，如果單調死板地叫學生讀、抄、寫就會使他們感到厭煩。在教學中，我注意采取機械記憶和理解記憶相結合的方法。一組詞學過后，要讓好的學生記住不難，難的是 ……（未完，全文共3978字，當前僅顯示2009字，請閱讀下面提示信息。收藏《在英語教學中培養(yǎng)學生的學習興趣》）