初中數(shù)學“娛樂性”教學方法初探

　　初中數(shù)學“娛樂性”教學方法初探
　　“娛樂性”教學方法的研究，寓教學于娛樂之中，讓學生放棄分數(shù)的包袱，使之“游戲”于數(shù)學王國。“娛樂性”教學使學生由依賴、模仿與被動強記轉化為娛樂、游戲、探索、交流，極大地激發(fā)了學生的學習興趣，找回了學習的自信心，減輕了學生的學習負擔，大面積提高了學生的基本素質，讓學生親自體驗到了數(shù)學的魅力。
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察黑板面是平面，還是曲面；學生玩的籃球、足球的表面是平面還是曲面。通過觀察激起學生想學“幾何”的積極性。
　　2.教學內容上充分考慮學生的實踐和交流。
　　數(shù)學實踐活動使得數(shù)學問題更具有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)學生的興趣，而交流將使學生對數(shù)學問題理解得更深刻。例如：為了讓學生理解“商品利潤/商品進價＝商品利潤率”這個抽象又陌生的公式，教師可以采取先讓學生作社會調查，然后討論的方法進行教學。這樣，比單純地講概念容易使學生接受。
　　二、教學方法和教學手段上注重娛樂性
　　數(shù)學課堂教學仍然是數(shù)學教學的主戰(zhàn)場，如何實施“娛樂性”呢？教師就要講究些方法和策略。
　　1.給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。
　　給學生創(chuàng)造在學中玩的環(huán)境。如：講授等積變形應用時，可以先讓學生玩一玩橡皮泥，用同樣一塊橡皮泥，捏成各種形狀的物體，分別是：圓柱體、長方體、青蛙、老鼠、饅頭等等。然后讓學生觀察思考“橡皮泥”的總體積沒有變化？學生通過討論、爭論、思考、發(fā)現(xiàn)，不論捏成什么形狀的東西，但它的體積不變。學生很輕松，明確了這類應用題的等量關系，捏前的體積＝捏后的體積，這樣給學生創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在游戲中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中感悟數(shù)學、應用數(shù)學知識。
　　2.鼓勵學生自主探索，大膽創(chuàng)新與實踐。
　　“學生是數(shù)學學習的主人，教師則起主導作用”。這是數(shù)學學界已形成的共識。比 ……（未完，全文共1180字，當前僅顯示750字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中數(shù)學“娛樂性”教學方法初探》）