淺談班主任工作藝術(shù)

　　淺談班主任工作藝術(shù)
　　班主任工作要講求一定的藝術(shù)效應(yīng)，我覺得班主任工作的藝術(shù)性主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
　　一、語言幽默藝術(shù)
　　幽默是一束花，美麗可愛。班主任如果適時恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言幽默藝術(shù)，有時候會收到意想不到的效果。一個犯了錯誤的學(xué)生，如果班主任用幽默的語言去批評，不但會使學(xué)生認(rèn)識到自己的
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自尊，那么他（她）將在很長一段時間內(nèi)很注重表現(xiàn)自己，從而在不知不覺中不斷進(jìn)步。
　　三、角色轉(zhuǎn)換藝術(shù)
　　做一位合格班主任或許不難，可是要做一位“善解人意”的合格班主任卻不那么簡單。它就需要班主任不斷轉(zhuǎn)換角色來了解、適應(yīng)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生受到委屈時，班主任應(yīng)該是能說知心話的朋友；當(dāng)學(xué)生生病，需要人關(guān)心照顧時，班主任應(yīng)是慈愛的父母；當(dāng)學(xué)生對社會現(xiàn)有所困惑時，班主任應(yīng)是帶他（她）走出迷霧的偶像；當(dāng)學(xué)生有疑問時，班主任就是傳道受業(yè)解惑的良師；當(dāng)學(xué)生……只有這樣學(xué)生才會服氣你、尊重你、理解你，他們才會從內(nèi)心接受你。
　　四、潛移默化藝術(shù)
　　俗話說：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不行�！闭f的就是潛移默化的藝術(shù)，有很多學(xué)生，他們在犯錯誤時，可能都知道那樣做不對，但他們還是做了。班主任如果批評說教，他（她）可能還會產(chǎn)生逆反心理。如果班主任從自身做起，時刻注意潛移默化的教育,學(xué)生自然就悔改。比如：要求學(xué)生在升、降國旗時肅穆、莊嚴(yán)，那么班主任也要做到。只要國歌聲一響，不論自己在哪兒做什么，都應(yīng)該立刻停止喧嘩，肅穆、莊嚴(yán)，學(xué)生還會遲疑嗎？再比如：要求學(xué)生講衛(wèi)生，保持衛(wèi)生清潔，班主任就應(yīng)該首先帶頭，看到一片紙把它撿起來，放在垃圾箱，學(xué)生還會亂扔果皮紙屑嗎？
　　五 ……（未完，全文共1086字，當(dāng)前僅顯示690字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談班主任工作藝術(shù)》）