小學生心理問題課題研究方案

　　小學生心理問題課題研究方案
　　一、課題的提出
　　小學生心理問題是小學生在身心成長和發(fā)展過程中出現(xiàn)的心理沖突、困惑、挫折、煩惱等心理失衡、失調(diào)和失誤等心理狀態(tài)不良、不適應學習、生活和社會的現(xiàn)象。世界衛(wèi)生組織就明確指出：“健康不僅是沒有疾病和病態(tài)，而且是一種身體上、精神上、社會適應上健全安好的狀態(tài)。”心理健康對我們從事教育事業(yè)的教師顯得尤為重要，從心理學的角度來看，研究小學生心理問題已非常迫切，不容忽視。
　　1.時代的要求。隨著改革開放的不斷深入，對合格人才的素質(zhì)提出了更高的要求。而良好的心理素質(zhì)是人全面素質(zhì)中重要組成部分，針對社會各方面競爭意識的不斷強化及獨生子女比例的上升，而學生心理素質(zhì)相應下降這一現(xiàn)象，使我們深深認識到，學校的生命力不僅在于創(chuàng)造較高的教學質(zhì)量，也需和諧、嚴謹?shù)挠谁h(huán)境，幫助學生提 高心理素質(zhì)，克服心理障礙，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。
　　2.
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進行調(diào)查，對學生的心理問題成因進行科學的分析，探索解決小學生心理問題的教育對策，使小學生的心理素質(zhì)得到健康發(fā)展。
　　三、理論依據(jù)
　　(1)普通心理學理論。人的心理，從其產(chǎn)生過程來看，它是物質(zhì)的生理過程的產(chǎn)物；從其產(chǎn)生的根源來看，它是人腦對客觀現(xiàn)實的反映。因此，人的肌體和機能特點，以及周圍、環(huán)境的特點，必然對人的心理產(chǎn)生和發(fā)生重大的影響。
　　(2)美國當代著名心理學家j.b華生創(chuàng)立的行為主義心理學。提出了行為治療理論與模式，采用系統(tǒng)脫敏法、放松訓練、自信訓練、社交技巧訓練等。
　　四、研究目標
　　1.總目標：
　　通過對小學生心理問題的研究，主要是分析產(chǎn)生學生心理問題的成因，并采取科學的方法，幫助和輔導有心理問題的學生，提高小學生的心理健康水平，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)和堅強意志品質(zhì)，提高其心理機能，開發(fā)其心理潛能，進而促進學生德、智、體、美等整體素質(zhì)的提高，形成符合現(xiàn)代社會要求的健全獨立的人格。
　　2.具體目標：
　　(1)通過研究，調(diào)查研究小學生心理問題的現(xiàn)狀。
　　(2)通過研究，分析并總結(jié)小學生產(chǎn)生心理問題的成因。
　　(3)通過研究，探索解決小學生心理問題的對策。
　　(4)通過研究，培養(yǎng)一支具有心理專長的教師隊伍。
　　(5)通過研究，構(gòu)建"學校--家庭--社區(qū)"協(xié)同教育網(wǎng)絡。
　　五、研究原則
　　小學心理健康教育，是一項科學性、實踐性很強的教育，必須遵循以下一些基本原則。
　　(1)客觀性原則�？陀^性原則是根據(jù)學生個體的特點，心理發(fā)展特點，身心發(fā)展規(guī)律，從實際出發(fā)，實事求是，有針對性的教育。
　　(2)發(fā)展性原則。 發(fā)展性原則就是針對當前學校中已形成的心理問題進行分析研究，并能根據(jù)心理學原理進行分析綜合，以預測其將來發(fā)展和變化的趨勢。
　　(3)系統(tǒng)性原則。 心理教育應該是一個持續(xù)不斷的、動態(tài)的和全方位的教育過程，要根據(jù)學生身心發(fā)展的特點與規(guī)律，結(jié)合學生實際，有系統(tǒng)、有計劃、有步驟、有重點地加以實施。為此，我校在對學生進行心理健康調(diào)查的基礎上，參考有關理論文獻，確立研究目標和內(nèi)容。另一方面還要引導全體教師、家長和校外教育力量積極參與形成合力，促進教育效果的提高。
　　(4)服務性原則。心理教育本身是一種服務教育。 一方面要對學生的心理問題進行分析、診斷，另一方面又要根據(jù)學生的需要來實施，為學生的個性服務，為學生的個性發(fā)展服務，幫助學生提高心理適應水平，使學生認識自我、了解自我、充分發(fā)展自我，促進身心和諧發(fā)展。
　　六、實驗方法
　　本課題面向某些有心理問題的學生，不設實驗班，采用觀察法、實驗法和行為調(diào)查法進行研究。
　　1.觀察法：觀察法是教師在研究中多采用的一種方法，在開始時要先確定觀察內(nèi)容，再選擇觀察方式，然后要詳細記錄觀察的記錄表，以便獲得直接、具體而真實的第一手材料。
　　2.調(diào)查法：本研究要分析小學生的心理現(xiàn)狀，多采用問調(diào)查法和訪談調(diào)查、個案調(diào)查。要認真選取調(diào)查對象，制訂調(diào)查的實施計劃，搜集、整理調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告。
　　3.經(jīng)驗總結(jié)法：教師在進行一個周期的研究后，要把在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，進行分析和綜合，這樣才能不斷增強業(yè)務能力和理論素養(yǎng)。
　　4.個案研究法：我們的研究面對的是學生個體，是對有心理問題的學生進行長期而連續(xù)性的跟蹤研究，搜集全面 ……（未完，全文共3547字，當前僅顯示1791字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學生心理問題課題研究方案》）