再談?wù)n堂教學(xué)的語言魅力

目錄/提綱：……
一、教學(xué)語言在德育課堂中的作用
二、教學(xué)語言在德育課堂中的運用
（一）基本概念，基本原理教學(xué)內(nèi)容：可采用凝重、嚴謹?shù)睦硇哉Z言
（二）激發(fā)學(xué)生愛國熱情的教學(xué)內(nèi)容：可采用深情、意切的詩化語言
（三）相關(guān)社會熱點問題：可采用平易、親和的平民語言
（四）講授有關(guān)資本主義社會內(nèi)容：可采用趣味、詼諧的幽默語言
……

　　再談?wù)n堂教學(xué)的語言魅力

　　摘要：語言是教師教書育人必不可少的職業(yè)工具。德育課不同于語、英教學(xué)有豐富的故事情節(jié)，也不同于數(shù)、理、化有嚴密的邏輯，德育課大多是說理，教學(xué)內(nèi)容相對比較抽象，中職學(xué)生自身的基本功及素質(zhì)相對不高，學(xué)生對此更是敬而遠之，這就更突出語言在德育課教學(xué)中的重要作用。注意在教學(xué)語言上下功夫的教師，能把抽象的概念、原理，結(jié)合形象比喻，講得繪聲繪色，既活躍了課堂氣氛，引起了學(xué)生濃厚興趣，又喚起了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。中職德育教師如能發(fā)揮教學(xué)語言的魅力，定能改變中職學(xué)生不愛聽德育課的局面。

　　關(guān)鍵詞：語言興趣教學(xué)過程

　　知識是社會發(fā)展的基礎(chǔ)，有無政治素質(zhì)將直接關(guān)系到主體知識的良好發(fā)揮和對社會的促進意義，所以在當今知識經(jīng)濟時代，說到底人才的競爭關(guān)鍵是政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)的競爭。提高青少年的道德素質(zhì)，激發(fā)愛國情操，作為德育教育課堂主渠道的政治教師，有著神圣的使命和不可推卸的責任。

　　語言是教師教書育人必不可少的職業(yè)工具。德育課不同于語、英教學(xué)有豐富的故事情節(jié)，也不同于數(shù)、理、化有嚴密的邏輯，德育課大多是說理，教學(xué)內(nèi)容相對比較抽象，學(xué)生敬
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效率。

　　（三）開啟智慧：著名科學(xué)家愛因斯坦說：“一個人的智力發(fā)展和他形成概念的方法，在很大程度上是取決于語言”。教師運用有效的教學(xué)語言可以啟發(fā)學(xué)生更加準確、全面、深刻地理解和掌握政治學(xué)科的基本概念，原理等基本知識。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)行為：政治教師恰當運用有效的教學(xué)語言，不僅是傳授科學(xué)理論的有力工具，而且可以使學(xué)生長期在美的熏陶下，產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的神奇效果，把學(xué)生的知識和行為統(tǒng)一起來。

　　二、教學(xué)語言在德育課堂中的運用

　　中職德育課的教學(xué)內(nèi)容比較多，特別是職二年級的課程，很難把它分的很細，面面俱到，只能按照各年級階段中的普遍性加以宏觀地區(qū)分成四類，①必須要講清的概念、原理②學(xué)生所關(guān)注的社會熱點問題，③政治課本身是講政治的，必定聯(lián)系資本主義社會的內(nèi)容，④政治課的主旋律，愛國主義教育內(nèi)容。

　　（一）基本概念，基本原理教學(xué)內(nèi)容：可采用凝重、嚴謹?shù)睦硇哉Z言

　　理性語言主要體現(xiàn)在，語言準確、規(guī)范、精煉和邏輯性、系統(tǒng)性上，讀音準確，用詞恰當，簡潔明快，干凈利索、層層推進，能產(chǎn)生征服人的力量。

　　要把基本概念、基本原理講得有條理性，邏輯性，才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)而清晰的概念，而不至于茫無頭緒，不得要領(lǐng)，采取凝重、嚴謹?shù)睦硇哉Z言以啟發(fā)學(xué)生更加準確、全面、深刻地理解和掌握政治學(xué)科的基本概念，原理等基本知識；例如：“什么叫公民”？“人民和公民”的概念一樣嗎？”“犯罪”的人是否是公民？

　　首先，人民是和敵人相對立的政治概念。在我國現(xiàn)階段，工人、農(nóng)民、知識分子，以及其他擁護社會主義的愛國者和擁護祖國統(tǒng)一的愛國者都屬于人民的范疇，人民和公民不能混為一淡，說我們是人民是因為從政治方面來看，我們都在為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)學(xué)習(xí)和工作，你們是，我是，我們的家長也是；說我們是公民，則是從法律方面來看的,只要我們具有本國的國籍，并且根據(jù)憲法或法律享有權(quán)利和履行義務(wù)，那么，我們就是公民了。所以公民是一個法律概念。

　　大家都清楚，罪犯盡管在一段時間內(nèi)被剝奪了相當部分的_權(quán)，有的還被依法剝奪了政治權(quán)利，但罪犯的生命權(quán)，人格權(quán)，z-教信仰權(quán)等權(quán)利仍受法律的保護。也就是說，還享有憲法和法律賦予的某些權(quán)利；同時也還必然履行法津規(guī)定的對國家和社會的其他責任，更重要的是，他仍然具有本國的國籍，因此，他仍是公民。

　　由此看來，公民不一定都是人民，而這個國家的人民則一定就是這個國家的公民。

　�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生愛國熱情的教學(xué)內(nèi)容：可采用深情、意切的詩化語言

　　教師要學(xué)會挖掘出教材中豐富的情感，唐代大詩人白居易曾說過，“感人心者莫先乎情”。詩化的教學(xué)語言，應(yīng)當是聲發(fā)于情，意寓于情，理融于情，有時是熱情明快，情深意濃、有時是深沉悲憤，憤激如火、有時是大義凜然，蕩氣回腸。這些傾注了熱烈含蓄深沉情感的語言，充滿著迷人的魅力，如涓涓細流澆灌學(xué)生的心靈，觸動學(xué)生的心弦，引起心靈的共鳴。例如：在講沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，只有社會主義才能救中國時，設(shè)計這樣一段充滿激情的導(dǎo)語：“從鴉片戰(zhàn)爭的峰火到甲午海戰(zhàn)的硝煙；從公車上書的壯舉到戊戌六君子的暴死街頭；從潭嗣同的“有心殺賊，無力回天”的哀惋到孫中山“革命尚未成功，同志尚需努力”的長嘆；從太平天國的興衰盛亡到義和團運動的潮起潮落；從蘆溝橋的炮聲到渡江作戰(zhàn)的號角；從第一面五星紅旗的冉冉升起到東方雄獅的仰天長嘯；從大漠深處蘑菇云的升騰到改革開放的碩果累累；從近代史上一次次的喪權(quán)辱國，割地賠款的屈辱到香港、澳門的順利回歸……所有這一切無不向世人昭示著一條顛撲不破的真理，沒有共產(chǎn)黨，就沒有新中國，只有社會主義能夠救中國。

　�。ㄈ┫嚓P(guān)社會熱點問題：可采用平易、親和的平民語言

　　德育課的教學(xué)目標高，同學(xué)認為是講“大道理”。教師如何用心把“大道理”與學(xué)生聯(lián)系起來，使“大道理”貼近學(xué)生，使之理解，其中教師平易中和，親切風趣的平民語言的合理運用是十分重要的。平民語言，不是放棄德育課較高的教學(xué)目標，放棄“大道理”的必要“灌輸”，也不是簡單地講些 ……（未完，全文共4319字，當前僅顯示2181字，請閱讀下面提示信息。收藏《再談?wù)n堂教學(xué)的語言魅力》）