初中數(shù)學(xué)教師論文：論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的差生轉(zhuǎn)化教育

初中數(shù)學(xué)教師論文：論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的差生轉(zhuǎn)化教育

目 錄
一．分析差生癥結(jié)，對癥下藥，調(diào)動(dòng)內(nèi)因，促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)，從而增強(qiáng)自信心。
二．轉(zhuǎn)變觀念，對差生進(jìn)行賞識(shí)教育，喚醒差生內(nèi)心隱藏著的小人“好學(xué)生”。
三．尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生，滿足學(xué)生渴望被尊重、被關(guān)心的心理需求，把握鍥機(jī)，施以厚愛，為其營造和諧的生活空間。
四．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
五．做好差生的作業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo)，徹底改變差生的落后現(xiàn)狀。
六．研究中學(xué)生的自我教育的心理需求，增強(qiáng)差生的自糾自律能力，提高轉(zhuǎn)化成功率。

內(nèi) 容 摘 要

二十年的教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到，在深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，差生的轉(zhuǎn)化教育關(guān)系到千家萬戶的幸福，關(guān)系到我國公民整體素質(zhì)的提高，關(guān)系到社會(huì)的未來，因此教師必須在新課程標(biāo)準(zhǔn)下做好差生的轉(zhuǎn)化教育工作。轉(zhuǎn)化差生首先要了解差生差的原因?qū)ΠY下藥，調(diào)動(dòng)內(nèi)因增強(qiáng)差生自信心；還要對差生進(jìn)行賞識(shí)教育，喚醒差生想學(xué)好的一面；然后以尊重、理解、關(guān)愛、信任贏得學(xué)生，通過長期耐心地輔導(dǎo)、指導(dǎo)轉(zhuǎn)化差生。差生轉(zhuǎn)化教育是一項(xiàng)艱苦持久的工作，教師既要有慈母之心，又要有嚴(yán)父之情，了解差生、理解差生、尊重差生、賞識(shí)差生、厚愛差生，千方百計(jì)
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進(jìn)學(xué)習(xí)方法，掌握解題思路和技巧。對于各方面都很差的學(xué)生，教師要細(xì)心挖掘潛伏在他們身上的閃光點(diǎn)，象對待自己剛學(xué)走步的孩子那樣，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步大加贊賞，幫助他們樹立信心，明確今后的努力方向。同時(shí)要實(shí)實(shí)在在地幫助他們解決實(shí)際問題，一定要把幫助落到實(shí)處，做到一絲不茍，耐心輔導(dǎo)，慢慢使他們親其師信其道。2006屆有個(gè)趙繼剛同學(xué)，平時(shí)數(shù)學(xué)成績在60分以上（滿分80分），在一次市統(tǒng)中卻只得了40分。仔細(xì)一看，他的第二張卷子背面一片空白。詢問原因，他說是父母外出打工掙錢太難，他奶奶有病住院還需要花錢，自己升學(xué)的壓力也太大，腦子經(jīng)常出現(xiàn)混亂。私下我才了解到實(shí)際情況比這更糟，他的父母遠(yuǎn)在千里之外的老家，在窮山溝種地掙不到幾個(gè)錢，他的奶奶感覺我們市比老家好，就把他哥倆接來寄住在叔叔家�，F(xiàn)在奶奶得糖尿病危在旦夕，以后的生活可怎么辦。我和其他任課老師在安撫他的同時(shí)，經(jīng)過多次家訪，使其父母決定留在孩子身旁，我還多方聯(lián)系，為其父母在附近找到了一份工作。解決了他家的生活困難，繼剛的精神面貌煥然一新，學(xué)習(xí)成績也穩(wěn)步提高。
二：轉(zhuǎn)變觀念，對差生進(jìn)行賞識(shí)教育，喚醒差生內(nèi)心隱藏著的“好學(xué)生”。
每一個(gè)學(xué)生的心中都有兩個(gè)小人，一個(gè)是努力學(xué)習(xí)，篤志成才，另一個(gè)是貪耍懶惰，得過且過。差生成績差往往不是智力問題，而是在玩耍的利誘面前戰(zhàn)勝不了自我。轉(zhuǎn)化差生就是要對差生進(jìn)行賞識(shí)教育，喚醒差生內(nèi)心深藏著的小人“好學(xué)生”。對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育就是要用老師博大的仁愛，發(fā)自內(nèi)心地欣賞學(xué)生，由衷地贊賞學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能在班里抬起頭做人。差生成績不好，家長、同學(xué)、老師不待見，雖然他們在心靈上受到了創(chuàng)傷，但他們也想取得好成績，也向往美好的未來，他們更希望得到老師的承認(rèn)與贊賞，因此我們教師要善待差生，要用慈母般的心腸去體貼他們，用火一般的真情感化他們，善于使用“放大鏡”細(xì)心尋找差生身上的每一個(gè)，哪怕是十分微弱的閃光點(diǎn)，都要及時(shí)地給予肯定和贊賞，使那些微弱的火花點(diǎn)燃起來，增強(qiáng)他們前進(jìn)的信心。即使他們做錯(cuò)了事，要從正面引導(dǎo)，不要簡單粗暴地指責(zé)和體罰，要及時(shí)使用一些積極的語言，如“我相信你一定能把這件事處理好”“你在* *方面做得很好，令老師佩服”來激勵(lì)他們，滿足差生的自尊和正常的心理需要，這樣可以使差生在老師的賞識(shí)教育下取得的進(jìn)步中看到希望，充滿信心，從自己長于別人的地方感受到自己存在的價(jià)值，不斷提升自己。
在我的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到“好學(xué)生是夸出來的”。要相信，每一名學(xué)生在老師的賞識(shí)、信任、教育、指導(dǎo)下，通過自己的努力，都能踏上成功之路。2005屆于清新同學(xué)，聰明但不好學(xué)，學(xué)習(xí)成績不好但擅長跑步和跳遠(yuǎn)。在升入九年級(jí)后的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他取得了長跑第一名的好成績。我在班級(jí)總結(jié)會(huì)上對每一個(gè)運(yùn)動(dòng)員和啦啦隊(duì)員都一一給予肯定和表揚(yáng)，在提到他時(shí)，我加重語氣說：“特別值得一提的是于清新同學(xué)，他豪爽大方，直率坦誠，為了班級(jí)榮譽(yù)勇于拼搏，取得了長跑第一名的好成績，我很佩服也很欣賞他，他是同學(xué)們學(xué)習(xí)的好榜樣。”隨后我讓他當(dāng)上了同學(xué)們長跑和立定跳遠(yuǎn)的指導(dǎo)員。從此，每到課外活動(dòng)時(shí)間，他都積極組織學(xué)生在教室門前的空地上練習(xí)跳遠(yuǎn)。象“跳遠(yuǎn)時(shí)如何擺臂才能增加起跳時(shí)的機(jī)械能”“上身傾斜45度才能跳出最遠(yuǎn)距離”等他都講的頭頭是道。同年我班的體育測試每個(gè)學(xué)生都過了及格分，七個(gè)得了滿分，于清新的數(shù)學(xué)成績由升級(jí)時(shí)的44分考到了67分。
三：尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生，滿足學(xué)生渴望被尊重、被關(guān)心的心理需求，把握鍥機(jī)，施以厚愛，為其營造和諧的生活空間。
每一個(gè)人都有自尊心，從某種程度上講差生的自尊心更強(qiáng)些，因?yàn)樗麄兺胁豢盎厥椎倪^去，屢屢失敗使他們的自信心所剩無幾，加上家長、老師、同學(xué)的不喜歡，使他們存在極強(qiáng)的自卑心理，他們對自己失去了信心和希望，變得麻木不仁，破罐子破摔。教育家艾瑪遜指出“教育的秘訣在于尊重”。尊重能給人以溫暖，給人以鼓舞，給人以心理上的平衡，使人感到友善，產(chǎn)生信賴感。只有尊重學(xué)生，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生，學(xué)生才會(huì)大膽發(fā)表自己的見解，才能新生自尊心，這樣師生公平對話，共同研討，教學(xué)才能相長。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常和其他學(xué)科老師交流意見，對轉(zhuǎn)化過程中的差生多提問，勤輔導(dǎo)，讓他們明白老師在乎他的言行，看到他的進(jìn)步，從而增強(qiáng)自信心，拼命努力表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來。在他們犯錯(cuò)時(shí)，不要簡單、明白、公開地挖苦、諷刺，可以采取行為暗示、語言暗示、氣氛暗 ……（未完，全文共6657字，當(dāng)前僅顯示2338字，請閱讀下面提示信息。收藏《初中數(shù)學(xué)教師論文：論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的差生轉(zhuǎn)化教育》）