教學(xué)論文：運(yùn)用鄉(xiāng)土地理開展新課程學(xué)習(xí)的嘗試

教學(xué)論文：運(yùn)用鄉(xiāng)土地理開展新課程學(xué)習(xí)的嘗試
�？悼h一中 丁禮兵

地理新課程倡導(dǎo)“關(guān)注貼近學(xué)生活的地理，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理“。再聯(lián)系生活與生產(chǎn)實(shí)際的同時(shí)，考查學(xué)生所學(xué)的主干知識(shí)，考查的不是學(xué)生對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶，而是學(xué)生運(yùn)用知識(shí)時(shí)的解決問題的能力，在新課程試卷中逐漸之路開放和探究性元素，以_新課程意識(shí)。
教育是為國家建設(shè)培養(yǎng)人才的，地理教育也不例外。高中地理是一門以“人地關(guān)系”為主線，包括地球上的大氣、水、巖石、礦物、生物、土壤、資源和能源、工農(nóng)業(yè)、人口與城市等地理環(huán)境，涉及人口、資源、環(huán)境與發(fā)展的學(xué)科。
地理教師在教學(xué)中若能恰當(dāng)?shù)芈?lián)系本市、本縣甚至本校的地理環(huán)境舉一些生動(dòng)的例子，適時(shí)穿插進(jìn)行鄉(xiāng)土地理教育，恰當(dāng)?shù)嘏e例、啟發(fā)學(xué)生思考或撰寫小論文等，既可活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生素質(zhì)和能力，幫助學(xué)生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，地理教師多介紹一些本地的特點(diǎn)、規(guī)律、優(yōu)勢(shì)和美好的發(fā)展前景及國土整治措施，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“祖國最美好，家鄉(xiāng)最可愛”，樹立“長大以后為了家鄉(xiāng)而努力”的理想，又可
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識(shí)。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的偏向力，學(xué)生很難聽懂，我就結(jié)合本地河流旋渦，讓學(xué)生觀察。在講沉積作用分選性時(shí)，我就讓學(xué)生結(jié)合自己家鄉(xiāng)附近河床沉積順序來學(xué)習(xí)。固結(jié)成巖作用需要地質(zhì)年代很長，我就結(jié)合學(xué)校操場(chǎng)沙坑，問為什么新學(xué)期開始總要把沙坑鏟一遍才能跳遠(yuǎn)呢?又如在講香港和澳門的面積時(shí)，我把�？悼h城城關(guān)鎮(zhèn)的面積(只有3.5平方千米左右)和香港的面積(1092平方千米)、澳門的面積(僅有16平方千米)進(jìn)行比較，使學(xué)生有了很強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)。在講鹽堿化問題時(shí)，我講了操場(chǎng)跑道上撒了大量的工業(yè)用鹽的目的是為了防止雜草叢生，這樣學(xué)生對(duì)鹽堿地是低產(chǎn)田就有了較清晰地認(rèn)識(shí)，再聯(lián)系晴天跑操灰塵多，陰雨天沒有灰塵，使學(xué)生很容易就明白了干旱是土地鹽堿化重要原因。
通過學(xué)生熟悉的事例，化抽象為形象，變難為易，學(xué)生易于聽明白。這些例子，使學(xué)生感到地理課貼近現(xiàn)實(shí)生活，有東西可學(xué)，學(xué)后可用，興趣自然高。
二、進(jìn)行國情教育。
學(xué)地理、知國情、愛祖國是地理教育的一個(gè)重要目的和內(nèi)容。只有讓學(xué)生知國情，才能有愛國心、行報(bào)國志。教師應(yīng)結(jié)合課本有關(guān)內(nèi)容，_鄉(xiāng)情教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到本地資源優(yōu)勢(shì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)、了解家鄉(xiāng)、認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)和建設(shè)家鄉(xiāng)。
我在講礦產(chǎn)資源時(shí)，就適時(shí)向?qū)W生講授，“我縣是礦產(chǎn)大縣，磷礦儲(chǔ)量近十億噸，品位高達(dá)26~38%，位居湖北省第三，全國第四”；講全國三大磷礦基地(湖北、云南、貴州)時(shí)，再一次強(qiáng)調(diào)，我縣是湖北磷礦基地的重要部分。在講野生動(dòng)植物資源時(shí)，我對(duì)學(xué)生講解了我縣森林覆蓋率達(dá)到68.9%，珍稀植物銀杏、野生臘梅、牡丹、水杉、紅豆杉的分布，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到我縣豐富的植物資源和旅游價(jià)值。在講水電開發(fā)和能源重要性時(shí)，我對(duì)學(xué)生舉例說明過渡灣水電站在全縣經(jīng)濟(jì)作用中的地位，讓學(xué)生知道在建設(shè)該站以前，大多數(shù)工廠因無電可供或電價(jià)過高而不得不經(jīng)常停產(chǎn)的嚴(yán)峻事實(shí)，從而明白了保康人把過渡灣稱做�？档摹叭龒{工程”的重要意義。在講地質(zhì)災(zāi)害時(shí)，我就結(jié)合我縣2005年特大滑坡講解，收到了很好的效果。
學(xué)生們通過老師講解，對(duì)家鄉(xiāng)有了深入的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)了他們對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感、使命感和奮斗意識(shí)。
三、培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
作為研究人地關(guān)系的地理學(xué)，是一門與社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切相關(guān)的學(xué)科。我們?cè)诮虒W(xué)中要結(jié)合實(shí)際，逐步培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)意識(shí)。
我在講科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響時(shí)，講了這樣一件事情：1965年以前我縣玉米畝產(chǎn)不足200斤，1965年由于采用新品種，畝產(chǎn)可達(dá)750斤，當(dāng)年一舉解決�？�30萬人的溫飽問題，學(xué)生深切、具體感受到了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對(duì)科學(xué)技術(shù)改革在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用的印象自然深刻。在講地方病的發(fā)生時(shí)，我向?qū)W生講述了保康的過去：解放前�？等硕际前涯径⒉枞~等土特產(chǎn)挑到宜昌換回一些鹽巴，吃鹽困難，因此住在高山上的人患“大脖子病”(地方性甲狀腺腫大)的人多，而現(xiàn)在由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，“大脖子病”幾近絕跡。通過這件事使學(xué)生深刻體會(huì)到全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快速。又如我在講地形對(duì)人類活動(dòng)的影響時(shí)這樣講道：我縣si坪石灰溝村，二十一戶，四十七人，自然條件惡劣，經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢，雖經(jīng)多方扶貧攻堅(jiān)，但奏效甚微，1999年元月13日在縣政府幫助下整體搬遷，從而實(shí)現(xiàn)了一次性脫貧，使學(xué)生們對(duì)惡劣環(huán)境、崎嶇地形阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了深刻認(rèn)識(shí)。再如我在講人口遷移中的民工流動(dòng)時(shí)結(jié)合我縣勞務(wù)輸出情況：近幾年我縣外出打工者達(dá)三萬多人，勞務(wù)收入在一億以上，解決了廠礦企業(yè)下崗職工、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力就業(yè)問題，打工者們從外地帶回大量的資金、技術(shù)、管理經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，學(xué)生們很容易就明白了民工流動(dòng)對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。
四、樹立環(huán)保意識(shí)。
環(huán)境保護(hù)已經(jīng)成為當(dāng)今世界關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)問題，地理教育應(yīng)使學(xué)生樹立正確的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀，為我國的環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略奠定一定的基礎(chǔ)。
我在講森林生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)平衡時(shí)，問學(xué)生：“為什么學(xué)校后面的官山林場(chǎng)嚴(yán)禁砍伐”，學(xué)生們經(jīng)過討論后很容易明白該林場(chǎng)在保 ……（未完，全文共4159字，當(dāng)前僅顯示2101字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：運(yùn)用鄉(xiāng)土地理開展新課程學(xué)習(xí)的嘗試》）