臺灣學習考察歸來關于教育發(fā)展的感悟

目錄/提綱：……
一是個性化的辦學愿景
二是專家型、智慧型的校長
三是責任心強、高素質的教師隊伍
四是精彩紛呈的校園文化
一是服務親和化
二是服務網(wǎng)絡化
三是服務社會化
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　　2010年12月4—12日，教育局**副局長率各鎮(zhèn)、街道工業(yè)區(qū)的分管領導等一行14人，赴臺灣進行為期9天的學習考察。主要學習借鑒臺灣教育管理等方面的成功經(jīng)驗，通過實地察看，聽取經(jīng)驗介紹，召開座談會等方式，較為全面，深入了解臺灣在教育發(fā)展等方面的經(jīng)驗與做法，頗受啟發(fā)，不虛此行。
　　感受一：高度重視教育，注重全面發(fā)展
　　我們主要參觀了臺北建成國立學習、臺北大同社區(qū)大學和三之三教育幼稚園，他們教育呈現(xiàn)幾個方面特點。
　　一是個性化的辦學愿景。臺灣的學校非常重視辦學愿景的設計，以學
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　　三是責任心強、高素質的教師隊伍。高學歷是臺灣講師比較普遍的現(xiàn)象，而更令我們欽佩的是臺灣教師有很強的職業(yè)責任感和幸福感，以教育為事業(yè)，以教師為榮。
　　四是精彩紛呈的校園文化。臺灣學校非常重視校園文化建設，每所學校都有鮮明的、獨特的教育理念，并且國際性與本土性、普適性與個性化的融合與統(tǒng)一；都善于精心設計，進行精致化管理和精致化教育。
　　感受二：政府服務到位，體現(xiàn)以人為本
　　政府主要履行服務民眾的職能，按照“廉政、明快、主動、便民”的服務理念，并且“設身處地、將心比心”地來思考民眾的需求，在義務教育、社會教育、公共衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、市政設施維護、文化、體育、社會福利、社會救助、災害救濟、兵役、健康保險等方面提供便捷、周到的服務。
　　一是服務親和化。一進區(qū)公所，便是愛心服務臺，由愛心志工每日輪流值守，為民眾提供引導、解說、填寫申請書和處理電話咨詢等服務，并辦理借用愛心傘、老花眼鏡、愛心寶寶推車、輪椅等。
　　二是服務網(wǎng)絡化。提倡“多用網(wǎng)絡、少用馬路”，區(qū)公所網(wǎng)上有市民網(wǎng)上申請辦理、答客問、市民信箱、市長與民有約之時刻表查詢、休閑資源導覽、公告等為民服務功能。
　　三是服務社會化。充分利用社會資源，協(xié)助政府服務民眾。深入社區(qū)認養(yǎng)公園，清潔打掃、植花培木。
　　對照臺灣在教育事業(yè)發(fā)展等方面的成功經(jīng)驗，結合這次學習考察活動中洽談的情況與**社會事業(yè)發(fā)展的實際情況，談幾點思考：
　　思考一：落實“以人為本”的教育理念，扎實推進素質教育
　　在學習考察過程中，臺灣教育“有教無類、因材施教、以人為本”的教育理念對我們啟發(fā)很大，從合理分班、課程大綱設置與校本課程開發(fā)、校園文化營造、中華文化傳承、學校教育與社會教育的相得益彰等等，都充分尊重人性價值，致力開發(fā)個人潛能，在傳承中華文化精髓的同時，注重古今中外結合、東西方文明并蓄，凸現(xiàn)人的全面發(fā)展。我們不應把考試分數(shù)和升學率作為教育追求的終極目標，而應把素質教育真正落實在行動上包括學校、政府、家庭與社會的氛圍營造與配合協(xié)同。
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