強(qiáng)化中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

強(qiáng)化中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的思考

內(nèi)容摘要：本文以中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的影響因素為突破口，從教師的思想觀念和師德建設(shè)、數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)以及編制和待遇等方面探析了相應(yīng)的對(duì)策，來(lái)解決中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中的問題。
關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校 教師隊(duì)伍建設(shè) 影響因素 對(duì)策

當(dāng)前，中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)中還存在著教師思想觀念不新、數(shù)量不足、質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)不合理以及編制和待遇不好等方面的因素，影響和制約了中等職業(yè)教育發(fā)展。找到這些影響因素的有效的對(duì)策，盡快建立一支人員精干、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、師德崇高、專兼結(jié)合而又相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍，是建設(shè)中等職業(yè) 學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，也是中等職業(yè)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)規(guī)模與質(zhì)量同步發(fā)展的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。
一、中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的影響因素
1.教師受“輕視職業(yè)教育”的思想觀念影響依然嚴(yán)重
受“重普教、輕職教；重學(xué)歷、輕技能；重升學(xué)、輕就業(yè)”的傳統(tǒng)觀念影響，許多中職學(xué)校的教師也輕視職業(yè)教育的作用，認(rèn)為職業(yè)教育是低層次、低水平的教育。
2.教師數(shù)量堪憂
根據(jù)對(duì)2001年到2
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，還是助理講師。其次，他們的錢從哪來(lái)，這也沒有政策方面的保障。因?yàn)橛芯幹撇庞绣X，這一部分人不一定要納入到學(xué)校的編制。沒有這個(gè)編制，就沒法拿出錢來(lái)，沒法拿出錢來(lái)，就談不上聘兼職教師了。這樣的話，就阻礙了這部分人的吸納。
（2）待遇問題�！督處煼ā访鞔_規(guī)定“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高”。而我們的中職教師往往承受著巨大的工作壓力，卻享受不到相應(yīng)的福利待遇。這在一定程度上打擊了中職教師的積極性。有的中職教師通過(guò)校內(nèi)外工資福利待遇和工作量的對(duì)比，產(chǎn)生厭教情緒；有的憑著自己有一技之長(zhǎng)而“另謀高就”，還有的教師到外單位兼課、兼職，搞“第二職業(yè)”。
二、中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策探析
1.更新觀念，注重抓好師德建設(shè)
教師要更新觀念，明確中職教育的定位，做好角色的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng)。同時(shí)中職學(xué)校要廣泛開展形式多樣、富有時(shí)代感的師德教育活動(dòng)，激勵(lì)廣大教師樹立正確的職業(yè)理想，熱愛職業(yè)教育事業(yè)，不斷提高思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平。
2.拓寬渠道、專兼結(jié)合，擴(kuò)大師資數(shù)量
（1）發(fā)揮高等職業(yè)技術(shù)院校在培養(yǎng)中等職業(yè)學(xué)校師資方面的優(yōu)勢(shì)。這些高職院校有著較為豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)并各具特色，培養(yǎng)師資的適應(yīng)性、實(shí)用性較強(qiáng)，尤其是實(shí)踐動(dòng)手能力較強(qiáng)，普遍具有中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)水平，完全能夠勝任中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課或?qū)嵙?xí)課的教學(xué)。在當(dāng)前職技師范教育還不夠完善、不發(fā)達(dá)的情況下，這應(yīng)該是培養(yǎng)中職教師的主要渠道之一。
（2）在普通高等學(xué)校和社會(huì)直接招收應(yīng)屆優(yōu)秀畢業(yè)生。有關(guān)教育部門應(yīng)該積極采取措施，鼓勵(lì)普通高等學(xué)校的優(yōu)秀畢業(yè)生到中等職業(yè)學(xué)校任教，同時(shí)，面向社會(huì)廣泛吸引那些具有一定工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、符合教師資格要求的優(yōu)秀人才到中等職業(yè)學(xué)校擔(dān)任專任教師。這也是當(dāng)前解決教師數(shù)量問題的有效渠道之一。
（3）多渠道吸引專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才到中等職業(yè)學(xué)校兼職任教。我們要結(jié)合國(guó)家的相關(guān)政策，從教育教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，多渠道地在社會(huì)上特別是企事業(yè)單位聘請(qǐng)?jiān)诼�、離職、待崗或退休的專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才和具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的能工巧匠，充實(shí)到職業(yè)學(xué)校教學(xué)一線，承擔(dān)專業(yè)課或?qū)嵙?xí)指導(dǎo)教學(xué)任務(wù)。這是解決目前師資不足以及專業(yè)教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不足的重要手段。
（4）逐步完善中等職業(yè)學(xué)校教師任用制度。全面推行教職工全員聘用制，逐步實(shí)現(xiàn)教職工由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。要探索固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合、專職和兼職相結(jié)合的設(shè)崗和用人辦法，建立充滿活力的學(xué)校用人機(jī)制。

3.多渠道開展中職教師培訓(xùn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高整體素質(zhì)
（1）為教師制定適合自身業(yè)務(wù)發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)制。要根據(jù)教師個(gè)人的發(fā)展情況，結(jié)合學(xué)校教師結(jié)構(gòu)和專業(yè)發(fā)展方向，詳細(xì)為每一位教師制定適合自身發(fā)展的培訓(xùn)計(jì)劃。首先加快教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)步伐，積極鼓勵(lì)教師接受各種形式的研究生教育。其次把一部分文化課教師轉(zhuǎn)崗并進(jìn)行培訓(xùn)，解決中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展中歷史延革的問題。最后也是最重要的就是鼓勵(lì)每位專業(yè)教師深入到企業(yè)中去學(xué)精一門技術(shù)，積極開展校企合作，把企業(yè)的文化、先進(jìn)管理理念和前沿技術(shù)帶回學(xué)校，帶進(jìn)課堂。從而使每一位教師都有了明確的努力和發(fā)展方向，優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量。
（2）積極開展校本培訓(xùn)，提高教師綜合能力。學(xué)校要經(jīng)常舉辦課堂教學(xué)改革、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)運(yùn)用、教學(xué)研究等方面的講座和培訓(xùn)。對(duì)于新教師還要經(jīng)常舉辦各種比賽，如說(shuō)課、公開課、技能比武等。把有培養(yǎng)前途的中青年教師推薦到市、省參加更高層次、更大范圍的比賽和評(píng)選，為年輕教師搭起展示才能的舞臺(tái)，提供發(fā)展空間，讓教師隨時(shí)有一種壓力和成就感，促使他們不斷地學(xué)習(xí)。同時(shí)還要充分利用社會(huì)資源，邀請(qǐng)有關(guān)專家和企業(yè)管理人員、專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校舉辦培訓(xùn)講座，開展技術(shù)指導(dǎo)，開闊教師視野，跟進(jìn)技術(shù)發(fā)展，密切與社會(huì)的聯(lián)系。
（3）大力發(fā)展職教師資培訓(xùn)基地。職教師資培訓(xùn)基地在一定程度上 ……（未完，全文共4101字，當(dāng)前僅顯示2071字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《強(qiáng)化中職學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的思考》）