淺談高校創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的構(gòu)建5

目錄/提綱：……
一是黨總支、黨支部的能力和作風(fēng)建設(shè)得到加強
二是黨員隊伍的政治修養(yǎng)和旗幟作用明顯增強
三是建立了一系列規(guī)章制度和保障機制
一是建立完善服務(wù)教師機制
二是建立完善關(guān)愛學(xué)生機制
三是建立完善自我建設(shè)機制
四是建立完善輿情分析機制
五是建立完善考評激勵機制
一是注意教師黨員、學(xué)生黨員的參與性和體驗性
二是注意創(chuàng)先爭優(yōu)活動的互動性和開放性
三是注意創(chuàng)先爭優(yōu)活動的理論性和實踐性
……

淺談高校創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的構(gòu)建5

創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來的實踐表明，切合實際的機制是高校深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動、保持和發(fā)展黨的先進性的有效舉措。結(jié)合辦好人民滿意教育的總體要求，依據(jù)近兩年創(chuàng)先爭優(yōu)活動的實踐探索，筆者對高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動機制性問題做一些探討。
高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動取得的初步成效以大連外國語學(xué)院應(yīng)用英語學(xué)院為例，應(yīng)用英語學(xué)院黨總支在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，著力強化黨總支、黨支部的能力和作風(fēng)建設(shè)，黨員隊伍建設(shè)以及保障機制建設(shè)。建立和完善系列制度和機制，積極打造“六個帶頭” 和“三個一”等活動，在實踐中取得了初步成效。
一是黨總支、黨支部的能力和作風(fēng)建設(shè)得到加強。在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，黨總支注重對教工支部與學(xué)生支部
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學(xué)術(shù)活動）和“三個一”（聯(lián)系一名特殊學(xué)生、聯(lián)系一名入黨積極分子、聯(lián)系一個學(xué)生寢室。）構(gòu)建高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動長效機制高校在創(chuàng)先爭優(yōu)活動長效機制構(gòu)建過程中，結(jié)合高校特點，應(yīng)著手建立和完善服務(wù)教師機制、關(guān)愛學(xué)生機制、自我建設(shè)機制、yq分析機制和考評激勵機制等，以支撐和保障創(chuàng)先爭優(yōu)活動的可持續(xù)發(fā)展。
一是建立完善服務(wù)教師機制。
高校在開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動中要認真傾聽教師呼聲，及時反映教師意愿，積極幫助教師解決工作和生活中的實際困難。引領(lǐng)教師把精力和時間放在教書育人的核心工作上，為教師提高教學(xué)科研水平營造氛圍、創(chuàng)造條件。大力加強院系文化建設(shè)，增強教師尤其是黨員教師的認同感以及追求學(xué)術(shù)的價值觀念。
二是建立完善關(guān)愛學(xué)生機制。
要建立與學(xué)生面對面溝通渠道，保持定期和經(jīng)常性的溝通互動，及時了解和疏導(dǎo)學(xué)生的思想和情緒。要形成網(wǎng)絡(luò)互動機制，利用互聯(lián)網(wǎng)與學(xué)生建立即時性和普遍性的聯(lián)系。
嘗試建立學(xué)生個人檔案，在院系管理和思想政治理論課教學(xué)之間互動互補，資源共享，對學(xué)生進行普遍性的教育和個性化的指導(dǎo)。
三是建立完善自我建設(shè)機制。
黨的基層組織自身建設(shè)得如何，對高校的運行和發(fā)展都有著重要影響。
高校黨的基層組織要建立活動陣地，創(chuàng)設(shè)活動載體，理直氣壯地發(fā)出自己的_。要創(chuàng)新活動方式，內(nèi)容上避免空心化，形式上要貼近教師和學(xué)生的需求。要健全黨的基層組織生活，完善基層領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會和組織生活制度，接受群眾監(jiān)督和工作實踐檢驗。
四是建立完善yq分析機制。
高校黨的基層組織在學(xué)校黨建和思想政治工作中要掌握主動，及時了解和掌握教師與學(xué)生關(guān)注的熱點問題，從而有的放矢地做好工作。通過問卷調(diào)查等方式定期對學(xué)生以及教師進行跟蹤調(diào)查，了解學(xué)生與教師的思想狀況和思想動態(tài)，把握存在的普遍性問題以及共同的期望。要形成輿論導(dǎo)向，學(xué)會引導(dǎo)輿論而不是簡單地堵塞言路。善于做調(diào)查研究，及時把握學(xué)生與教師中存在的困惑、不滿、怨氣和怒氣等思想和情緒，把問題解決在萌芽狀態(tài)。
五是建立完善考評激勵機制。高校黨的基層組織要適時推出學(xué)習(xí)典型，用身邊人、身邊事教育和影響周圍人，使學(xué)習(xí)的典型看得見摸得著。完善對基層領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核體系，在德能勤績廉等考核指標(biāo)中凸顯先進性問題。高校黨委創(chuàng)先爭優(yōu)活動要進行階段性總結(jié)和表彰，以保持創(chuàng)先爭優(yōu)活動的階段性成果，為下一階段的活動開展提出要求。
構(gòu)建高校創(chuàng)先爭優(yōu)活動長效機制需要注意的問題一是注意教師黨員、學(xué)生黨員的參與性和體驗性。在構(gòu)建創(chuàng)先爭優(yōu)活動長效機制過程中，黨的基層組織和廣大黨員的積極參與、親身體驗是保持活動可持續(xù)發(fā)展的重要依托。 ……（未完，全文共2188字，當(dāng)前僅顯示1391字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談高校創(chuàng)先爭優(yōu)長效機制的構(gòu)建5》）