對(duì)話(huà) 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

對(duì)話(huà) 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩

【內(nèi)容摘要】課堂對(duì)話(huà)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的重要形式，是學(xué)生個(gè)性得以張揚(yáng)的重要環(huán)節(jié)。因此，開(kāi)展積極有效的課堂對(duì)話(huà)是一個(gè)值得研究的課題。本文結(jié)合自己的實(shí)踐探索，提出了激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)話(huà)的一些做法。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng) 想說(shuō) 敢說(shuō) 會(huì)說(shuō)
【正文】數(shù)學(xué)課堂標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)和富有個(gè)性的過(guò)程”。強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)課堂要在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)過(guò)程中，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟數(shù)學(xué)。因此，課堂教學(xué)中讓學(xué)生表達(dá)自己的見(jiàn)解，闡述個(gè)性的看法是非常重要的一環(huán)。如何開(kāi)展積極有效的課堂對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)話(huà)能力，是一個(gè)值得研究的課題。在課堂上教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，采用多種有效策略，積極引導(dǎo)，靈活點(diǎn)撥，熱情鼓勵(lì)全體學(xué)生踴躍參與對(duì)話(huà)。筆者通過(guò)多年的探索，形成了一些有效的做法。
一．激發(fā)學(xué)生想說(shuō)
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略636字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
許補(bǔ)充、允許修正、允許重說(shuō)。充分鼓勵(lì)學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，給予一個(gè)親切的微笑，耐心引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服膽怯的心理，使他們?cè)鰪?qiáng)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的信心。一位老師上“倍”的認(rèn)識(shí)一課。設(shè)計(jì)真可謂精妙：第一步：在黑板上貼出圖片：藍(lán)花2朵、黃花6朵、紅花8朵。讓學(xué)生拿出圖片（課前準(zhǔn)備）照著黑板擺一擺，比較這三種花的朵數(shù)，試著找出其中的倍數(shù)關(guān)系，并說(shuō)一說(shuō)自己的想法。第二步：藍(lán)花的朵數(shù)不變，變一變黃花的朵數(shù)后，再來(lái)比一比變了之后黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍。(學(xué)生用圖片操作，并和同桌交流自己的變法)。第三步，出示下表：
食品 牛奶 餅干 面包 薯片
價(jià)格 2元 3元 6元 9元
選擇兩樣食品，說(shuō)一說(shuō)，( )的價(jià)錢(qián)是( )的( )倍。(組內(nèi)交流)
以上三個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)，由于成功地營(yíng)造了一種輕松的學(xué)習(xí)氛圍，結(jié)果學(xué)生放松心情，大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的思考過(guò)程用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，整節(jié)課從實(shí)物到圖片再到數(shù)字，由具體逐步過(guò)渡到抽象，難度逐步增加，學(xué)生的學(xué)習(xí)激情不但沒(méi)有衰減，反而逐步加強(qiáng)。從開(kāi)始的小心翼翼到第二次的大方交流直至后來(lái)的爭(zhēng)先恐后，學(xué)生從心理上戰(zhàn)勝了自我，走出了重要的一步。
三，引導(dǎo)學(xué)生會(huì)說(shuō)
在學(xué)生想說(shuō)，敢說(shuō)的基礎(chǔ)上，還要培養(yǎng)學(xué)生“會(huì)說(shuō)”“善說(shuō)”的能力，即讓他們說(shuō)得清晰，說(shuō)得準(zhǔn)確，說(shuō)得有條理。具體做法是：
1、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)的完整性。
語(yǔ)言表達(dá)的完整是思維的完整，小學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)往往不很連貫，不能說(shuō)上一句完整的話(huà)。比如老師問(wèn)：“30加5等于幾？”學(xué)生就會(huì)很快地說(shuō)：“35�！彪m然沒(méi)有錯(cuò)誤，但久而久之，將會(huì)養(yǎng)成一種惰性，不利于邏輯思維的培養(yǎng)，還會(huì)混淆信息，做題的錯(cuò)誤率也會(huì)大大提高。所以在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)完整的話(huà)，要求他們把每一句話(huà)都說(shuō)得完整，能夠正確地表達(dá)自己的想法。（上例中應(yīng)讓學(xué)生完整地說(shuō)“30加5等于35。）在課堂上盡量不說(shuō)省略句，如：“圖中汽車(chē)的下面有什么？”就應(yīng)該回答：“圖中汽車(chē)的下面有火車(chē)和輪船�！倍荒芎�(jiǎn)單地說(shuō)“火車(chē)和輪船�！痹偃纾嚎唇y(tǒng)計(jì)圖問(wèn)“喜歡吃哪種水果的人最多？”就不能回答“西瓜最多”而應(yīng)該回答“喜歡吃西瓜的人最多”……要求學(xué)生用完整句子來(lái)回答，不僅鍛煉了說(shuō)話(huà)的能力，同時(shí)還培養(yǎng)了良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣，也必將養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。
2、講究語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性。
語(yǔ)言表達(dá)要求完整，但也要講究表達(dá)的簡(jiǎn)潔明確，語(yǔ)言的精煉也反映了思維的清晰。平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話(huà)完整但不羅嗦，語(yǔ)言精煉。例如，在教學(xué)“整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)”30+20時(shí)，要求學(xué)生用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)想的過(guò)程，即：3個(gè)十加2個(gè)十得5個(gè)十，就是50。古語(yǔ)說(shuō)：“山不在高，有仙則靈。水不在深，有龍則名�！蓖瑯樱�(huà)不在多，表明其意則行。
3、講究語(yǔ)言表達(dá)的條理性。
由于小學(xué)生語(yǔ)言區(qū)域狹窄，又缺乏數(shù)學(xué)語(yǔ)言，他們的思維活動(dòng)對(duì)語(yǔ)言具有較強(qiáng)的依賴(lài)性。教學(xué)過(guò)程中可借助學(xué)具的操作來(lái)提供語(yǔ)言的內(nèi)容，在操作中訓(xùn)練語(yǔ)言表達(dá)的條理性，正確性。例如，在教學(xué)兩位數(shù)減一位數(shù)退位減這一內(nèi)容時(shí)，探究36-8，讓學(xué)生拿出36根小棒，觀察思考6根減8根夠不夠減，不夠減怎么辦？學(xué)生思考后，一邊操作，一邊敘述：6-8不夠減，打開(kāi)一捆小棒，拿走8根，剩下的2根與原來(lái)的6根合在一起是8根，再與2捆合起來(lái)是28根，所以36-8=28。由看小棒圖敘述過(guò)渡到看算式說(shuō)算理，由直觀到抽象，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)逐漸達(dá)到有條理。當(dāng)然有的同學(xué)還想到 ……（未完，全文共2812字，當(dāng)前僅顯示1788字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《對(duì)話(huà) 讓數(shù)學(xué)課堂更精彩》）