教育系統(tǒng)十八大理論研討征文稿

目錄/提綱：……
一、落實(shí)“學(xué)有所教”
二、推進(jìn)幸福教育
（一）鋪墊幸�；�
（二）培養(yǎng)幸福能力
（三）創(chuàng)造當(dāng)下幸福
三、享受教育幸福
二是當(dāng)他們離開(kāi)母校的時(shí)候是否充滿眷戀之情，三是老師們是否工作并快樂(lè)著
……
辦優(yōu)質(zhì)教育 鑄幸福人生

——蚌埠一中打造優(yōu)質(zhì)教育的實(shí)踐

教育系統(tǒng)十八大理論研討征文稿

民生問(wèn)題好比水載舟，關(guān)注民生就是得民心順民意，就是水載舟，否則，就是水覆舟。民心民意不可違，這是被歷史一再證明的鐵律。因此，我黨把“全心全意為人民服務(wù)”作為黨的根本宗旨，無(wú)論遇到什么樣的風(fēng)浪，有了人民的支持，就能始終立于不敗之地。改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活有了很大改善，隨著生活水平的提高，人們對(duì)教育、醫(yī)療、住房等民生問(wèn)題有了更高的要求，民生問(wèn)題再一次擺在了執(zhí)政黨的面前。

“十六大”以來(lái)，既是我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長(zhǎng)的五年，也是民生問(wèn)題得到明顯改善的五年。十六大以來(lái)，黨和政府以人民最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題為重點(diǎn)，全面取消農(nóng)業(yè)稅，優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)戰(zhàn)略，深化收入分配制度改革，逐步建立覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系和基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，完善社會(huì)管理，維護(hù)公平正義……這些不懈的努力和從未停止過(guò)的步伐，以及在重大民生問(wèn)題上發(fā)生的明顯變化，充分體現(xiàn)了“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”的發(fā)展理念，成了廣大民眾的福祉，贏得了一片叫好之聲。

“十七大”更加關(guān)注民生問(wèn)題。_同志在十七大報(bào)告中提出，必須在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更加注重社會(huì)建設(shè)，著力保障和改善民生，推進(jìn)社會(huì)_改
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略876字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
高考中達(dá)到了二本線，其中一半達(dá)到了一本線�！按红`班”的成就在社會(huì)上引起了很大反響，“春靈班”也成了我校響當(dāng)當(dāng)?shù)囊粔K牌子�！按红`班”的成功印證了這樣一個(gè)道理：憂民之憂者，民亦憂其憂；樂(lè)民之樂(lè)者，民亦樂(lè)其樂(lè)。

二、推進(jìn)幸福教育

優(yōu)質(zhì)教育不應(yīng)該僅僅是少數(shù)人享受的教育，全體學(xué)生都能享受到的好的教育才可以稱為優(yōu)質(zhì)教育；優(yōu)質(zhì)教育不僅僅是適合“精英”學(xué)生的教育，讓全體學(xué)生都能享受到適合他們的教育才是優(yōu)質(zhì)教育。根據(jù)這一思想，2008年，學(xué)校凝練六十年的辦學(xué)思想和文化傳統(tǒng)，提出了“幸福教育”的理念。我們認(rèn)為，教育的目的是為了人的幸福，教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造幸福生活的能力，教育的內(nèi)容是獲得幸福生活所需的一切知識(shí)，教育的過(guò)程是師生創(chuàng)造和享受幸福生活的經(jīng)歷。

（一）鋪墊幸�；�

幸福是一種感覺(jué)，對(duì)生活是否有幸福感取決于有怎樣的幸福觀。我們的教育實(shí)踐和無(wú)數(shù)校友的經(jīng)歷證明，觀念正確，行為高雅，人文素養(yǎng)豐厚的人，才能充分享受幸福、創(chuàng)造幸福。

在實(shí)施幸福教育的過(guò)程中，我們以德為先，首先培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。入學(xué)伊始我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，讓學(xué)生了解學(xué)校歷史，了解高中生活，了解一中傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī)，明白怎樣才能做一名合格的高中生。老師為學(xué)生們講解“博學(xué)自?shī)^儉誠(chéng) 勉行”的校訓(xùn)，要求同學(xué)們把校訓(xùn)作為自己的座右銘。在隨后的軍訓(xùn)中學(xué)習(xí)軍人的堅(jiān)毅與奉獻(xiàn)，體會(huì)他們?yōu)槭裁幢环Q為“最可愛(ài)的人”。在軍訓(xùn)中女生以颯爽為美，男生以陽(yáng)剛為帥，大家以吃苦為樂(lè)，以集體為榮，軍訓(xùn)給三年的高中生活開(kāi)了個(gè)好頭，對(duì)他們一生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在高中的三年里，我們通過(guò)各種教育讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)榮與辱，善與惡，美與丑，通過(guò)各種活動(dòng)讓他們享受親情、體驗(yàn)感動(dòng)，感受幸福。

人們常說(shuō)“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，這句話道出了行為習(xí)慣與幸福之間的關(guān)聯(lián)。從高一到高三，我們持之以恒的對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，從言語(yǔ)、行為、出勤、衛(wèi)生、守紀(jì)每一個(gè)細(xì)節(jié)都加以教育和指導(dǎo)，逐漸把他們從懵懂無(wú)知的孩子培養(yǎng)成文明守法的公民。學(xué)校開(kāi)設(shè)了禮儀課，培養(yǎng)女生做淑女，培養(yǎng)男生做紳士。組織學(xué)生參加儀式和慶典活動(dòng)讓他們感受尊嚴(yán)與光榮，讓他們?cè)谌凶詈玫亩Y堂演出，體驗(yàn)高雅，欣賞藝術(shù)。我們期望，當(dāng)學(xué)生們踏上社會(huì)之時(shí)能夠具備超然的形象和卓群的感染力。

幸福的人有廣闊的精神空間，豐富的內(nèi)心感受，有對(duì)抗平庸與空虛的能力，而這些都來(lái)自于人文素養(yǎng)。學(xué)校每個(gè)月都有不同主題的活動(dòng)，給他們書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，增加他們的體驗(yàn)，活動(dòng)由學(xué)生策劃、組織，培養(yǎng)他們的領(lǐng)袖素質(zhì)。每年的讀書(shū)節(jié)、科技界、藝術(shù)節(jié)、感恩節(jié)，把學(xué)生的生活裝扮的多姿多彩，學(xué)生在活動(dòng)中舒展心情、展示才華、培養(yǎng)特長(zhǎng)、積累體驗(yàn)。學(xué)校利用教師節(jié)、母親節(jié)、感恩節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感和感恩教育，許多同學(xué)平時(shí)不好意思對(duì)父母說(shuō)一聲謝謝，可是在學(xué)校舉辦的“親情講述”會(huì)的氛圍感染下，他們和父母相擁而泣，情感得到了升華。讀書(shū)節(jié)是同學(xué)們最喜愛(ài)的活動(dòng)，通過(guò)讀書(shū)同學(xué)們堅(jiān)守了精神家園的純真，涌起了對(duì)中華民族的大愛(ài)，給靈魂以道義，給善惡以公正，給自己以責(zé)任。從豐富多彩的活動(dòng)中同學(xué)們積淀了人文素養(yǎng)，在活動(dòng)中的深刻體驗(yàn)產(chǎn)生了深刻的教育效果。

（二）培養(yǎng)幸福能力

“讓每位一中人都有幸福的一生”是我們?yōu)橹畩^斗的目標(biāo)，三年的高中生活如何為學(xué)生一生的幸福打下基礎(chǔ)？我們認(rèn)為讓他們獲取高分，拿到一塊敲門(mén)磚是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教育的作用是“授之以漁”，是培養(yǎng)他們的能力，能力是他們今后創(chuàng)造幸福生活最重要的手段。

應(yīng)試教育給師生帶來(lái)巨大的壓力，重壓之下學(xué)校生活毫無(wú)幸�？裳�，甚至悲劇屢屢上演。應(yīng)試教育的要害在于它過(guò)于功利，簡(jiǎn)化了生命的成長(zhǎng)過(guò)程直奔獲取高分，剝奪了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)知、嘗試、消化、在失敗中探索成功、成功后反思總結(jié)等環(huán)節(jié)，直接把知識(shí)塞到學(xué)生的腦袋中，擠掉了教師激勵(lì)、同學(xué)幫助等人文關(guān)懷，換來(lái)的是對(duì)生命的冷漠。省略了生命的成長(zhǎng)過(guò)程何談學(xué)習(xí)的快樂(lè)？何談能力的培養(yǎng)？

學(xué)習(xí)能力謀求人生持續(xù)發(fā)展最重要的素質(zhì)，培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力是課堂教學(xué)的根本任務(wù)，一直以來(lái)我們都在積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。為打破課堂上“滿堂灌”的現(xiàn)象，學(xué)校提出了在課堂上讓學(xué)生“把頭抬起來(lái)，把嘴張開(kāi)來(lái)，把手動(dòng)起來(lái)”的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，教師要給學(xué)生思考、發(fā)言、練習(xí)的機(jī)會(huì)，給他們以鼓勵(lì)，讓學(xué)生有安全感、敢提問(wèn)、有發(fā)表見(jiàn)解的膽量、有展示自己的欲望。隨著“三把”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅降低了教師講課的工作量，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性提高，成績(jī)上升，師生之間的關(guān)系也更加親密，“親其師，信其道”學(xué)生對(duì)教師的敬重反過(guò)來(lái)促進(jìn)了教師教學(xué)效果的提高。隨后我們加大力度研 ……（未完，全文共4872字，當(dāng)前僅顯示2461字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教育系統(tǒng)十八大理論研討征文稿》）