扮好社會(huì)角色，爭當(dāng)五好干部——基于角色理論談?wù)_對(duì)待批評(píng)

扮好社會(huì)角色，爭當(dāng)五好干部
——基于角色理論談?wù)_對(duì)待批評(píng)

組織宣傳部黨支部
　　　　
　　　　摘抄：因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的,所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人,誰向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。
　　　　——_：《為人民服務(wù)》（1944年9月8日），《_選集》第3卷，人民出版社1991年版，第1004-1005頁

　　
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，我們的“角色伴侶”包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生員工、其他相關(guān)職能部門。我們的角色任務(wù)就是宣傳并執(zhí)行學(xué)院的方針政策，服務(wù)師生員工。我們要聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示和安排，要向職工和學(xué)生宣傳和傳達(dá)學(xué)院的精神和文件，要向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作，要檢查指導(dǎo)職工和學(xué)生的工作，根本和裨就是為教職工和學(xué)生服務(wù)，和在一家餐廳里工作的廚師、跑堂、收銀的員工也沒什么兩樣。
　　　第二，了解角色期望
　　　不同的角色伴侶對(duì)中層干部有不同的“角色期望”： 信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的“五好干部”標(biāo)準(zhǔn)就是“劇本期望”。組工干部作為“管黨員的黨員、管干部的干部”要用更高的標(biāo)準(zhǔn)起好示范和模范作用就是“其他演員的期望”。熱情高效地滿足師生員工的服務(wù)要求，讓社會(huì)人員都看到作為一名高校干部的風(fēng)采就是“觀眾期望”。 由于“角色伴侶”都具有_數(shù)量大、類型層次多、性格差異大、需求各不同的特點(diǎn)，每個(gè)“角色伴侶”都對(duì)我扮演的角色有不同的“角色期望”，我必須在“認(rèn)知”、“內(nèi)化”這些角色期望的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的“實(shí)踐能力”去扮演好我們的角色。
　　　第三，完成角色扮演
　　　庫利 的“鏡中我”理論深刻地分析了個(gè)體在具體行為中時(shí)的心理狀態(tài)：首先，我們察覺到在他人面前的行為方式；其次，我們領(lǐng)悟了別人對(duì)我們行為的判斷；最后，基于對(duì)他人反應(yīng)的理解，我們?cè)u(píng)價(jià)自己的行為。充分利用這一理論經(jīng)常性的反思自己的言行對(duì)于更好完成角色扮演具有十分重要的作用。如果我們的“角色伴侶”看到我們都是一種認(rèn)可或喜悅的表情，那說明我們的“角色扮演”是符合“角色伴侶”的“角色期望”的，反之，我們說明我們出現(xiàn)了“角色失調(diào)”甚至是“角色失敗”。
　　　綜上，對(duì)于“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的,所以,我們?nèi)?……（未完，全文共1470字，當(dāng)前僅顯示934字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《扮好社會(huì)角色，爭當(dāng)五好干部——基于角色理論談?wù)_對(duì)待批評(píng)》）