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校本教研引入課例研究的思考與建議——“課例研究”輔導(dǎo)講稿

發(fā)表時間:2016/7/4 12:35:06

校本教研引入課例研究的思考與建議
——“課例研究”輔導(dǎo)講稿
**縣教學(xué)研究室 ***

2016年7月2日
課例研究,是基于日常教育教學(xué)中需要解決的問題,在教學(xué)過程中持續(xù)進(jìn)行實踐改進(jìn),直至問題解決的一種研究活動。它具有基于專題、持續(xù)研究、見證效果、形成成果等特點(diǎn)。課例研究在改進(jìn)教學(xué)方面具有非常明顯的作用,F(xiàn)結(jié)合商南縣教學(xué)教研實際,試著淺析一下校本教研引入課例研究后如何有效、簡便操作的問題,若有偏頗或不正確的地方,敬請各位指正。
一、什么是課例研究
課例研究,是指圍繞一堂課的教學(xué)在課前、課中、課后所進(jìn)行的種種活動,包括研究人員、上課人員與他的同伴、學(xué)生之間的溝通、交流、對話、討論。課例是關(guān)于一堂課的教與學(xué)的案例。即圍繞某一主題,主要研究“如何上好一節(jié)課”, 重點(diǎn)解決上這一課中存在的某些教學(xué)問題,運(yùn)用觀察、記錄、分析、
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小組;制定實施計劃,包括研究目的、時間節(jié)點(diǎn)、試點(diǎn)教師(課例研究的上課形式有多種,我們一般采用“同一內(nèi)容+同一教師+連續(xù)改進(jìn)”的形式)、具體措施等。課例計劃是課例研究的主干,課例計劃支撐著課例研究的過程。它為“課例”的活動提供了一個“劇本”;它向其他教師傳遞著主講教師課堂構(gòu)想的信息;它為教師觀課提供了方向和指南,為觀察者記錄和分享提供場所。
2.首輪研究課:原行為階段觀摩課,由一名教師在真實的課堂上講授“研究課”,即試點(diǎn)教師自己獨(dú)立進(jìn)行設(shè)計,上研究課,小組成員聽課、觀察,全程錄音、錄像。
3.小組研討:教師團(tuán)體聚集在一起針對研究課討論聽課情形。對這位教師的教學(xué)過程進(jìn)行反思,找出存在的主要問題。
4.再開研究課:新設(shè)計階段觀摩課,可由實驗教師(或另一名教師)在另外的課堂上講授研究課,其他教師進(jìn)行觀課活動?上扔蓪嶒灲處焽@要研究、解決的主要問題提出設(shè)計思路,然后是全體教師發(fā)表意見,提出建議,上第二次研究課。小組全體成員聽課、觀察,全程錄音、錄像。
5.小組再研討:召開反饋會議,討論聽課情形,對第二次研究課的教學(xué)過程進(jìn)行反思,尋找設(shè)計與現(xiàn)實的差距。
6.三開研究課:新行為階段觀摩課,參照第二輪的步驟,上第三次研究課,進(jìn)一步調(diào)整教學(xué)行為。若有必要,還可繼續(xù)進(jìn)行第四輪、第五輪等研究……至較滿意。
第三階段:思路梳理
選擇關(guān)鍵性的事件(圍繞主題、印象深刻的事件);對關(guān)鍵事件的發(fā)生前景進(jìn)行描述(前推法);對關(guān)鍵事件之后的系列決策和過程描述(后延法);梳理行動過程中的不同階段和認(rèn)識(條理化);通過該研究過程獲得的一般性啟示(理性提煉)。
第四階段:撰寫提煉
撰寫課例研究報告初稿,用課例的幾個要素來衡量;請沒有參與課例研究的人閱讀,是否清晰;反思、斟酌,甚至重寫;聽取意見,反思、斟酌,重寫。
第五階段:賦以意義
考慮所寫課例研究報告的類型;修改標(biāo)題、突出課例的價值和意義。
其實,課例研究和我們商南校本教研以前提出的“專題研究”的步驟大體是一致的。“專題研究”的步驟是:第一步,提出問題。教學(xué)中教師不僅要反思得失,更要提出遇到的困惑。第二步,歸納問題。把教師提出困惑問題,匯總整合,排序。第三步,制定計劃。把歸納的困惑問題作為教研工作的目標(biāo)任務(wù),列入進(jìn)程表。第四步,討論研究。按進(jìn)度表每周或兩周討論研究一個專題(每次研討,教師要圍繞本專題結(jié)合教學(xué)體會,撰寫討論稿,持稿發(fā)言。討論結(jié)束后,組長總結(jié),統(tǒng)一認(rèn)識,收齊發(fā)言稿,交給問題提出者,整合成完整的教學(xué)反思。最后安排布置下次研討會的專題)。第五步,以稿考核。期末以教師參加教研活動的發(fā)言稿來考核教師參加教研活動的出勤、態(tài)度、水平和成果。第六步,反思質(zhì)疑。上一輪問題解決后,依此類推,再要求教師反思質(zhì)疑,組長再把大家的困惑匯總、整合、排序,作為新階段(或新學(xué)期)的教研目標(biāo)任務(wù)去完成。這與課例研究的步驟大體一致,不過課例研究有了一個具體的研究載體——課堂,課例研究也是圍繞一個主題展開,不過它主要研究“如何上好一節(jié)課”,重點(diǎn)解決上這一課中存在的某些教學(xué)問題,聚焦于 ……(未完,全文共3249字,當(dāng)前僅顯示1641字,請閱讀下面提示信息。收藏《校本教研引入課例研究的思考與建議——“課例研究”輔導(dǎo)講稿》
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