破立并重 打出提升執(zhí)行力組合拳

目錄/提綱：……
一、不破不立，沖破思想舊藩籬
1、剖析問題明導向
2、教育培訓提認知
3、活動引領(lǐng)促成效
一是開展“四省四促”大討論
二是在線開展“大家來找茬”和“我為農(nóng)商獻一策”活動
三是開展“我有一個小目標”活動
四是開展“我身邊最敬業(yè)的人”評選及宣講
二、破而后立，凝聚發(fā)展新動能
1、抓住執(zhí)行力提升這一關(guān)鍵，扎實推動從嚴治行一抓立說立行
2、把握以人為本這一主體，錘煉積極有為的合行鐵軍
一是發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用
二是培養(yǎng)年輕隊伍
三是革新激勵機制
……
破立并重 打出提升執(zhí)行力組合拳

古語云：不破不立，不塞不流，不止不行。為破解我行發(fā)展過程中遇到的突出矛盾，推動比學趕超。我們決定從長期來阻礙事業(yè)發(fā)展的根源入手，破立并重狠抓執(zhí)行力建設(shè)。
一、不破不立，沖破思想舊藩籬
思想是行動的先導，提升執(zhí)行力，首先要解決“思想”的問題。為此，我們打出了一套思想破冰的組合拳：
1.剖析問題明導向。8月22日，我行召開思想政治工作會議，會上，深刻剖析了當前全行上下在作風問題、責任擔當、執(zhí)行力、爭先進位意識等方面存在的突出問題，客觀嚴肅地指出包括班子、中層干部及員工在思想、工作上暴露出的不良現(xiàn)象，并就各層面如何改進作風、提高執(zhí)行力提出要求，同時，傳導今后我行考核、用人、獎懲等導向，在全行引起巨大反響。會后，根據(jù)不同渠道的反饋，無論中層干部還是普通員工都很有觸動，引達到了反思和警醒目的。
2.教
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征求意見，發(fā)動大家圍繞產(chǎn)品創(chuàng)新、營銷模式、品牌宣傳推廣等方面獻計獻策，實現(xiàn)群策群力找問題、拓思路、謀發(fā)展。
三是開展“我有一個小目標”活動。要求針對本支行、部室及自身存在問題給自己定一個小目標，明確完成時限，并通過“目標上墻”，公示目標，形成互相督促。
四是開展“我身邊最敬業(yè)的人”評選及宣講。計劃通過線上線下同時推薦，評選，挖掘身邊愛崗敬業(yè)、默默奉獻的典型，并組織隊伍進行先進事跡采寫、宣講，弘揚好風氣、正能量，形成學先進、學典型、學作風的風尚。
二、破而后立，凝聚發(fā)展新動能
不破不立，破是為了更好地立，立才能鞏固破的成果，對此，我們從兩大塊著手，凝聚發(fā)展正氣：
1. 抓住執(zhí)行力提升這一關(guān)鍵，扎實推動從嚴治行
一抓立說立行。從規(guī)范院內(nèi)停車、統(tǒng)一著裝、嚴格考勤等“小事”切入，由班子帶頭，在全行營造出說干就干、雷厲風行的辦事作風。二抓督辦落實。督辦檢查是推動落實的有效手段，只安排不督促，只布置不檢查，再好的決策也會落空。為此，我們重新編制督辦流程，革新部室、支行月度例會材料內(nèi)容，要求重點匯報上月工作亮點、未完成工作原因及本月主要工作三個方面。其中，對未完成原因要作詳盡說明，明確責任，說明是因工作安排不當，還是人員不盡職造成；對本月工作要重點匯報將采取那些措施和方法推進、進度安排及完成時限，變形式匯報為自我“通報”，督促各級責任人真抓實干、想辦法、動腦筋，有效防止了工作流于形式。三抓總部效能。要求總部全員按照崗位職責對1-8月的履職情況、工作成效做梳理總結(jié)，形成書面材料，行班子成員利用中午、晚上等休息時間逐個部室一一聽取匯報，了解各崗位員工真實工作狀況，也促使部室成員之間互相了解，相互鞭策和監(jiān)督。四抓協(xié)同合作。實行首問責任制，要求全員樹立被問到就是第一回答人的首問責任理念，對相互推諉的一經(jīng)反應，嚴肅處理。五抓問責懲處。突出糾罰并重，對查處的問題，除限令整改外，還加大懲處力度，著手建立失責人員管理名單，把屢禁不止、屢查屢犯的列入名單內(nèi)，加重處罰，形成震懾，對屢教不改的將予以免職、撤職等處罰，形成頂格追責。
2. 把握以人為本這一主體，錘煉積極有為的合行鐵軍。
事業(yè)要發(fā)展，隊伍是關(guān)鍵。一是發(fā)揮領(lǐng)頭羊作用。行班子成員以身作則，帶頭發(fā)揚“白加黑”、“五加二”的實干精神，深入部室支行一起分析問題，一起逐項想辦法，找措施。在班子影響下，支行、部負責人也紛紛行動起來，把比學趕超中的短板作為當前實干的著重點，帶領(lǐng)員工利用夜間、午休等8小時外的時間開展整村授信、掃街營銷等工作。據(jù)不完全統(tǒng)計，僅9月以來，已有14個支行和部室利用休息時間開展各項工作30余次，全行工作作風正逐步向好。二是培養(yǎng)年輕隊伍。針對當前中層干部年齡老化斷層，年輕干部儲備不足短板，我們把年輕干部培養(yǎng)作為一項重要任務。探索建立有利于優(yōu)秀年輕人才脫穎而出的選人用人機制，在不同場合多次傳遞選人用人標準和導向，即重業(yè)績、重能力，重實干。此外，抓后備人員管理，相繼調(diào)整信貸和會計人才庫人員，對行優(yōu)班的50名青年實行學分考核，通過布置課題任務、要求考取相應證書等對他們壓擔子， ……（未完，全文共2605字，當前僅顯示1656字，請閱讀下面提示信息。收藏《破立并重 打出提升執(zhí)行力組合拳》）