小學(xué)英語教學(xué)中的“聽”與“說”

目錄/提綱：……
××一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣聽說訓(xùn)練的前提
××二、以“聽”為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的說話能力
××三、以“聽”為基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生說的能力
（一）語音是聽說的基礎(chǔ)
（二）維護(hù)學(xué)生自尊心鼓勵大膽開口
（三）給全體學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會
××四、家庭密切配合提高學(xué)習(xí)效果
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　　**小學(xué)英語教學(xué)中的“聽”與“說”
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　　任何一門語言學(xué)科的學(xué)習(xí)都要抓住它的基礎(chǔ)，而對英語來說，它的基礎(chǔ)就是聽、說、讀、寫，《小學(xué)英語教學(xué)大綱》中指出：小學(xué)英語教學(xué)主要是以聽、說為主，讀、寫為輔。聽和說密切聯(lián)系，聽說訓(xùn)練是互相交叉進(jìn)行的。聽是為了說，在說的基礎(chǔ)上聽。而說有助于聽又是聽的提高通過說來檢測聽的質(zhì)量提高聽的效果。學(xué)習(xí)英語，聽說訓(xùn)練是最基本的訓(xùn)練。
　　*在小學(xué)英語的啟蒙教學(xué)中，如何培養(yǎng)好小學(xué)生的聽說習(xí)慣是關(guān)系他們以后英語運(yùn)用水平高低的重要問題。那么要讓英語溶入孩子們的心，該如何對學(xué)生的聽說能力進(jìn)行培養(yǎng)呢？我主要從以下幾方面來做：
　　**一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣聽說訓(xùn)練的前提
　　**心理學(xué)認(rèn)為：興趣是表現(xiàn)人的個性最顯著心理特征，是人們力求認(rèn)識某種事物或愛好某種活動的一種心理傾向。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣是獲得知識、形成技能和發(fā)展智力的重要前提。小學(xué)生的年齡特征決定了他們好動、注意力不易集中的心理
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盡可能多的接觸英語，長時間的訓(xùn)練，就會激發(fā)學(xué)生說英語的積極性、主動性。
　　**在上課中，我盡量精講、多練，用游戲、唱歌等形式來強(qiáng)化重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，而讓學(xué)生多與錄像機(jī)、錄音機(jī)等媒體學(xué)習(xí)，用錄音機(jī)放錄音的方法，學(xué)生認(rèn)真的聽幾遍對話錄音，鍛煉同學(xué)們的聽力，然后請同學(xué)起來說一說你聽到了些什么口語？它們分別是什么意思？哪一部分你沒有聽清楚？這樣一次又一次的練習(xí)，使同學(xué)們養(yǎng)成良好的聽音習(xí)慣。在他們說了后，老師再根據(jù)抽查同學(xué)聽音的情況，針對性對模糊、難點(diǎn)、重點(diǎn)部分進(jìn)行透析。最后，再請同學(xué)們聽會話錄音，游戲、對話等形式加以鞏固。學(xué)生在有了良好的聽音習(xí)慣和能力之后，就有說英語的欲望，他們就會盡力而大膽地去說，去感受說英語的樂趣。
　　**三、以“聽”為基礎(chǔ)發(fā)展學(xué)生說的能力
　　*（一）語音是聽說的基礎(chǔ)
　　**語音是學(xué)好一門語言的關(guān)鍵，能正確的掌握語音，就相當(dāng)于學(xué)好一門語言已邁出了一大步。介于學(xué)生的年齡、心理的特點(diǎn)，教師更應(yīng)重視，只是教學(xué)的形式要有情趣、生動，富有表演性，讓他們樂于接受。
　　**音標(biāo)是語音的重要因素。不同的年級對音標(biāo)教學(xué)有不同的形式、方法。音標(biāo)教學(xué)分別通過聽、模仿、練說、使用等一套遞進(jìn)式的教學(xué)方法。先聽清基本發(fā)音，再模仿發(fā)音，老師再示范講解其口形，指導(dǎo)正確的發(fā)音方法，再讓學(xué)生相互練說，互補(bǔ)不足，讓他們自己來當(dāng)老師學(xué)拼音標(biāo)詞，可以滿足他們的一種成就感，這樣對快速提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高聽、說能力有莫大的幫助。
　　**（二）維護(hù)學(xué)生自尊心鼓勵大膽開口
　　**小學(xué)生是非常在乎別人對他的看法，他們有很強(qiáng)的自尊心，既喜歡表現(xiàn)自己，又特別怕出錯，特別是當(dāng)著很多人的面。如果叫學(xué)生在全班同學(xué)、全校，以致社會面前張口說一門從未接觸過的外語，他們很想說，但心里又很怕說錯，所以一直難開金口。這個時候，老師要抓住學(xué)生躍躍欲試的時機(jī)，鼓勵他們大膽起來用他們那流利的口語對話。
　　**生活中我們對兒童的失誤總是寬容和諒解的，而對初學(xué)英語的小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)上特別是口語表達(dá)上犯些錯誤是難免的，如老師處處責(zé)備，隨時地糾正錯誤無疑會挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性，使其逐漸喪失學(xué)好英語的興趣和自信心，一顆純稚、上進(jìn)的心就會被扼殺。在長期的教學(xué)中，我有這樣一種感觸：一個學(xué)生回答問題出錯了，你馬上糾正錯誤，并叫他一定要改正時，他下一次回答問題就不會這樣積極了。當(dāng)他們有一點(diǎn)小錯誤時，我們不要過于及時的糾正，老師應(yīng)該用鼓勵性的話語來表揚(yáng)他的大膽和自信他聽到老師的表揚(yáng)而感到自豪，就消除了他內(nèi)心的畏懼感；切忌在學(xué)生答問之后，馬上糾正錯誤，那樣會使學(xué)生的自尊心得到傷害，阻礙了他下一次主動說英語的途徑。比如一位同學(xué)回答問題出錯時，我們可采取這種說法……在肯定完同學(xué)的成績后，再宛轉(zhuǎn)地指出他的不足：……這樣在肯定學(xué)生成績的基礎(chǔ)上修正錯誤，他們幼小稚氣的心靈才易接受，而不至于走向反面，讓他感到錯了也能得到老師的表揚(yáng)，這樣又調(diào)動了他再次說英語的主動性、積極性。每一個孩子都有非常強(qiáng)烈的自尊心、自信心，教師應(yīng)無時無刻的尊重和培養(yǎng)他們的自尊心，為學(xué)科教學(xué)服務(wù)。
　　**（三）給全體學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會
　　**克拉申在《第二語言》一書中指出：“教學(xué)第二語言實(shí)際上是為學(xué)生創(chuàng)造部分或全部的所學(xué)語言的環(huán)境�！�
　　**為了讓學(xué)生有更好的說話習(xí)慣和氛圍，我在少先隊(duì)大隊(duì)部設(shè)立的“紅領(lǐng)巾廣播站”中增設(shè)了一個“英語小天使”欄目，這個欄目主要目的是為了對同學(xué)們學(xué)習(xí)英語有一點(diǎn) ……（未完，全文共3653字，當(dāng)前僅顯示1845字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學(xué)英語教學(xué)中的“聽”與“說”》）