寓意深刻的管理小故事

　　很久以前，有五個學者來到維加亞納加爾有名的帝王旺里希南。德瓦拉雅的宮遷里。這五個學者分別是邏輯學家、語法學家、音樂家、占星家和物理學家。他們都表示自己在某一方面很有專長。在聰明的宰相蒂馬魯蘇的建議下，國王讓五個人先去自己做飯吃，然后再來接受獎賞。宰相安排他們住在一間寬敞的房子里，并準備好了必要的用具，他還派一些人暗中觀察他們的行動。
　　為了做飯，五個學者做了分工。邏輯學家去市場上買酥油。他回來的時候手里提著一罐子酥油，他的邏輯學知識使他動起了腦筋，他自問道：究竟是罐子依賴酥油呢，還是酥油依賴罐子？他反復考慮仍然解釋不了這
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語法學家火了，說：”如果我從像你這樣說話不符合語法的人手里買酸奶，我也會因而招致罪惡。”他說完就走了，因而沒有買成酸奶。
　　占星家來到附近的森林中尋找樹葉，準備燒飯用。他爬到一棵榕樹上去揪樹葉。他正要揪的時候，聽到變色龍咕嚕咕嚕地叫起來。占星家自言自語說：“這個叫聲很不吉利，今天我不應揪樹葉，最好還是下去吧�！碑斔噲D下來時，地上有只晰蜴叫了起來。他想，這個_是個吉兆。當他左思右想該怎么辦時，天已經(jīng)快黑了，他只好回到住處處，而沒有采回樹葉。
　　物理學家去到市場上買菜。他看到那里有各種各樣的菜。但是他想，茄子吃了使人發(fā)熱，葫蘆吃了使人發(fā)冷，根莖菜常引起痛風癥．．．．．．他發(fā)現(xiàn)每種菜都有缺點，他回到住處，什么菜也沒有買。
　　當四個學者出去采購時，音樂家開始做飯了。他把開水倒在鍋里，再加上米，蓋上鍋蓋。當他把爐子點著時，蒸汽噗噗地冒出來，把鍋蓋頂?shù)门纠才纠仓表�，聽到這種_，音樂家的靈感來了。他隨著鍋蓋震動節(jié)奏，譜起曲子來。過了一會兒，粥鍋開了，它發(fā)出的_是很不協(xié)調(diào)的，于是音樂家找來一根粗棍子，使勁地敲起鍋來，結果鍋被打碎了，煮的稀飯灑了一地。雖然如此，他仍然很高興，因為那不協(xié)調(diào)的_消失了，當然，稀飯也沒有了。
　　到了晚上，五個學者聚到一起，互相指責起來，都說，所以沒有做好飯，是別人的錯誤。
　　寓言中的五個學者太摳書本理論，可以說是書呆子，從各自掌握的理論來說，他們都是優(yōu)秀的，但他們在一起干事情卻一點也沒有高效。
　　點睛：
　　團隊建設的目的是為了實現(xiàn)１＋１＞２即“整體大于個體之和”，團隊的核心在于協(xié)同合作，提高團隊整體績效。故事中的五個學者從各自的專業(yè)來講都是精英，誠然，精英的地位不可低估，他們的人格魅力和職業(yè)技能對團隊能起到傳、幫、帶的作用，他們是團隊文化理念的創(chuàng)立者、支持者和強力擁護者。但一個團隊中不需要也不可能個個都是精英。如果個個都是精英，他們會相互比拼，相互拆臺；在員工獎勵和提拔上也難以公正；造成人心浮動，不利于團隊的建設。
　　團隊的力量來自于成員的協(xié)作與配合，成員之間存在著很強的技能互補和優(yōu)勢互補，進行團隊建設并不是要求入選團隊的所有成員都是精英。正如醫(yī)院的手術小組，如果所有的組員都 ……（未完，全文共1887字，當前僅顯示1200字，請閱讀下面提示信息。收藏《寓意深刻的管理小故事》）