直掛云帆濟(jì)滄海－－記和諧發(fā)展中的##中學(xué)

　　
　　直掛云帆濟(jì)滄海
　�。浐椭C發(fā)展中的德州市第十一中學(xué)
　　當(dāng)你走進(jìn)德州市第十一中學(xué)，你一定會忍不住駐足觀看�；▔⒓偕�、長廊、亭臺，紅花綠樹交相輝映，一座座教學(xué)樓、辦公樓映入眼簾，在這里，古樸典雅的民族風(fēng)格和蓬勃興旺的時代精神巧妙的融為一體，設(shè)計者的匠心令人嘆服。這是一所辦學(xué)條件優(yōu)越的學(xué)校，擁有高標(biāo)準(zhǔn)的理化生實(shí)驗(yàn)室、音樂室、美術(shù)室、多媒體教室,有300米跑道的標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動場。所有普通教室均“四機(jī)一幕”。教師備課機(jī)房、學(xué)生機(jī)房、閉路有線電視應(yīng)有盡有，基本實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)化、辦公自動化的目標(biāo)。這所創(chuàng)建于1984年的學(xué)校，雖然占地面積不是太大，卻已是德州市規(guī)范化學(xué)校，德州市衛(wèi)生先進(jìn)單位，并曾榮獲天津鐵路分局文明學(xué)校，北京鐵路局一流學(xué)校等稱號。
　　危難之際顯身手
　　2004年天津鐵路局將學(xué)校移交給德城區(qū)政府進(jìn)行屬地管理。雖然交換雙方已簽字，但協(xié)議中的諸多
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通過德州日報長河晨刊，德城報菊城晚刊等宣傳學(xué)校，宣傳老師，讓社會了解十一中，關(guān)注十一中，通過區(qū)內(nèi)外發(fā)放招生簡章，宣傳學(xué)校的辦學(xué)思想，辦學(xué)目標(biāo)，張揚(yáng)老師的個性及其教學(xué)特色，介紹學(xué)校的招生政策等，大家不辭辛勞的工作，使新生生源無論從數(shù)量上還是從質(zhì)量上都有較大改善，為十一中的騰飛打下了堅定的基礎(chǔ)。
　　讓優(yōu)秀教師脫穎而出
　　作為一校之長的李增凱，用“兢兢業(yè)來、勤耕不輟”來評價，實(shí)在不為過。他始終站在教育教學(xué)的最前沿。他認(rèn)為，鐵路中學(xué)原來確實(shí)是薄弱學(xué)校，如果教育工作者主觀上不去努力，學(xué)校就會永遠(yuǎn)沉沒下去，沒有任何希望。一所學(xué)校辦得好，關(guān)鍵在于有一個甚至幾個得力的領(lǐng)頭雁和一支拉得出，打得響的教師隊伍。
　　學(xué)生的問題是教師的問題，教師的問題是領(lǐng)導(dǎo)的問題。加強(qiáng)組織建設(shè)，提高領(lǐng)導(dǎo)理論聯(lián)系實(shí)際的整體素質(zhì)，實(shí)施“凝聚力工程”，是學(xué)校管理工作的重要環(huán)節(jié)，它決定著學(xué)校管理工作的成敗。學(xué)校堅持以人為本的辦學(xué)理念，首先堅持以領(lǐng)導(dǎo)班子成員的團(tuán)結(jié)合作，提高決策能力，執(zhí)政能力，管理水平為本。2006年他們選拔調(diào)整了中層干部，增強(qiáng)了管理隊伍，以每周一次的辦公例會匯報工作為契機(jī)，引導(dǎo)干部成員認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力實(shí)踐，嚴(yán)于律己，處處起表率作用，做遵守紀(jì)律、制度的模范，做教育教學(xué)工作的典范。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威不是來自于權(quán)力，而是來自于對自身的嚴(yán)格要求。“吏不畏吾嚴(yán)而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉者吏不敢欺，公生明，廉生威”。公正，處理事情就會明白，說話就會有威信。公正要求我們處理“熱點(diǎn)”問題要使教職工產(chǎn)生公平感，平等對待每一位教職員工，不能偏信偏聽，處理問題不能因人而異。廉潔，只有本身廉潔，才有資格敢管，也只有本身廉潔，才有膽量扶正壓邪。公生明，廉生威。作為領(lǐng)導(dǎo)公正，教師才能信服。
　　在實(shí)施素質(zhì)教育中，他們重新確立“厚德、博學(xué)、篤行”新校訓(xùn)為追求目標(biāo)，努力營造“合作向善、和諧向上”的良好校風(fēng)。在老師中逐步形成“求真、求嚴(yán)、求諧、求新”的教風(fēng)；在學(xué)生中培育“樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、博學(xué)”的學(xué)風(fēng)。一訓(xùn)三風(fēng)的辦學(xué)理念，已經(jīng)化作精神力量，正指導(dǎo)著全校師生的實(shí)際行動，使全校師生朝著健康和諧的方向發(fā)展。
　　制度，是執(zhí)行路線的保證。無規(guī)矩，就不成方圓。他們從實(shí)際出發(fā)，一年來共修改完善學(xué)校管理制度近二十項，理順了思想政治工作渠道、教書育人渠道、服務(wù)育人渠道、學(xué)生自我教育及自我管理渠道等。學(xué)校秩序井然，教師立足各自崗位，埋頭工作，從教師管理層面上，解決了出工與出力的問題。目前，全校正向著出知識、出思想的層面上延伸、拓展。
　　強(qiáng)化教育教學(xué)過程管理，克服重結(jié)果(成績)，輕過程的不良傾向。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，向過程要質(zhì)量、要效益。他們?yōu)槊课唤搪毠び“l(fā)了教學(xué)手冊，進(jìn)一步明確并落實(shí)教學(xué)要求；定期檢查教案，重管理細(xì)節(jié)，不打無準(zhǔn)備之仗；深入課堂聽課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中師生存在的問題，幫助其分析、解決問題，提升理念，提高課堂教學(xué)水平。教師工作的差距實(shí)際在于做與不伏，做的粗與細(xì)，是否重視細(xì)節(jié)的差距，不因善小而不為的人，往往是成功者。
　　抓月考，科學(xué)分析成績，查漏補(bǔ)缺，及時反饋與調(diào)控，強(qiáng)化了教師們的分?jǐn)?shù)意識、質(zhì)量意識，激發(fā)了教師教學(xué)工作的主動性和創(chuàng)造性，使其更加重視起始年級的銜接適應(yīng)、初二年級的分化 ……（未完，全文共3440字，當(dāng)前僅顯示1737字，請閱讀下面提示信息。收藏《直掛云帆濟(jì)滄海－－記和諧發(fā)展中的##中學(xué)》）