目錄/提綱:……
一、背景分析
二、指導思想
三、目標和任務(wù)
四、培訓內(nèi)容
五、制定開發(fā)方案
六、組織和管理
一是出勤考核二是有理論學習心得體會或教育教學工作業(yè)績或教科研論文等
七、保障機制和政策
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某小學教師繼續(xù)教育校本培訓方案
一、背景分析
林和小學現(xiàn)有學生241人,6個教學班,教師15人。在職教師10人,平均年齡32歲。其中學歷達到本科的有7人人,大專的有3人�?缒昙壙缈颇楷F(xiàn)象普遍,教研力量較薄弱,開展教研難度大。音樂、美術(shù)、體育等科目只有一位教師,難以開展集體備課等教研活動。
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盡管困難重重,但是我校教師參與繼續(xù)教育工作熱情高漲,學校教師人人參與“九五”繼續(xù)教育的驗證工作,合格率達100%�,F(xiàn)在又積極投身到“十五”繼續(xù)教育工作中,努力通過各種渠道提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平。為實現(xiàn)“學習型”的教師、“學習型
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改革的理論、實施與評價》等課程的學習。
五、制定開發(fā)方案
教師是校本課程開發(fā)的主體。只有開展以校為本、有的放矢、優(yōu)質(zhì)高效的師資培訓,才可能真正發(fā)揮教師在校本課程開發(fā)中的主體作用。校本培訓要解決的主要問題是:
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1、 強化課程意識,樹立明確的教育觀、課程觀和教學觀,能辨別和抵制校本課程開發(fā)中出現(xiàn)的一些不正確的觀點和行為;
2、 明確校本課程開發(fā)的重大意義,了解校本課程的涵義和特點;
3、 學會校本課程設(shè)計的基本理論和基本方法,學會編寫《校本課程綱要》和《校本課程的教學指導書》;
4、 領(lǐng)會校本課程的學和教的特點,開展生動、活潑、優(yōu)質(zhì)高效的教學活動。
校本培訓要以教師自主閱讀、討論交流為基礎(chǔ),采取靈活多樣、生動活潑的方式。
校本培訓對策:
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l 講科學、重規(guī)律。針對教師的不同特點、不同的發(fā)展需求,科學地制定培訓計劃、確定培訓內(nèi)容、保證培訓效果。
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l 進行開放性學習。健全教師各類型培訓、學習制度,開展多種途徑,多種形式的校本培訓活動,大力推進遠程教育、網(wǎng)上虛擬教研活動。
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l 加大管理力度。加強對培訓工程的管理和檢查,建立與之相對應(yīng)的獎懲激勵機制,使培訓過程務(wù)實,培訓績效真實有價值。
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l 完善評價體系。教師在接受培訓考核的同時,同樣要對培訓者進行評價。這種雙向評價產(chǎn)生的最終定論既會激發(fā)培訓者的潛能,又能體現(xiàn)培訓教師的個人素質(zhì)及綜合能力,有利于形成互相促進的考核模式。
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六、組織和管理
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1、組織領(lǐng)導:成立學校校本培訓領(lǐng)導小組
組長:葉瑞燕(主抓全面工作的副校長)
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副組長:廖海燕(行政助理)
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組員:廖海燕(語文科組長)、黃必瑤(數(shù)學科組長)、蔡淑華(英語科組長)。
保證開展校本培訓的時間:
語文學科——每周四下午
數(shù)學學科——每周四下午
英語學科——每周四上午
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其他�?啤恐芪迳衔�
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2、考核辦法:考核主要有兩個方面,一是出勤考核;二是有理論學習
心得體會或教育教學工作業(yè)績或教科研
論文等。
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七、保障機制和政策
1、經(jīng)費落實
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