（小學(xué)）打造特色教育精品實(shí)施課程改革情況匯報(bào)

目錄/提綱：……
一、創(chuàng)新管理，轉(zhuǎn)變觀念積極推進(jìn)課程改革
二、苦練隊(duì)伍、提高教師的綜合素質(zhì)
一、突出科研重點(diǎn)，提高教研實(shí)效，探求教研工作的新亮點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)教研的穩(wěn)步發(fā)展
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量
三、努力建立規(guī)范的教學(xué)秩序
一、鎖定難點(diǎn)，探求教學(xué)道路中新問(wèn)題
二、銳意進(jìn)取，探求提高教學(xué)質(zhì)量的新方法
……
打造特色教育精品實(shí)施課程改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育
　　多年來(lái)，我們學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作上取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，在上級(jí)主管部門與校行政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育精品為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn)，以深化教研和科研為動(dòng)力，以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為保障，以狠抓教育管理為重心，我校的教務(wù)工作得以順利開(kāi)展，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將我校的教務(wù)工作作如下總結(jié)：
　　創(chuàng)新管理狠抓課改苦練隊(duì)伍提高教師的綜合素質(zhì)
　　一、創(chuàng)新管理，轉(zhuǎn)變觀念積極推進(jìn)課程改革。
　　為了穩(wěn)妥、深入地抓好課程改革這項(xiàng)工作，我校教務(wù)處把各方面的工作納入到課程改革的體系中，并切切實(shí)實(shí)地加強(qiáng)了對(duì)實(shí)施課程的指導(dǎo)。
　�、奔訌�(qiáng)學(xué)習(xí)，立足校本培訓(xùn)，全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù)，相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
　　⒉加強(qiáng)新設(shè)課程的實(shí)施研究。配合教育局化成辦事處，重點(diǎn)
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提高理論水平；鼓勵(lì)教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修，改善知識(shí)結(jié)構(gòu)；組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段等等。經(jīng)過(guò)這么多年來(lái)的不斷學(xué)習(xí)和努力，我們大部分老師都變成了一位一專多能的好手，練就了一手絕活。如我校教師李海蓉、王延玉、翁小梅等在教學(xué)方法和手段上頗具特色，他們?cè)诮逃碚摵驼n程改革方面鉆研也很深，張澤容、李天富、王銳等在電腦應(yīng)用和多媒體設(shè)計(jì)、網(wǎng)站制作等方面造詣很深。每個(gè)老師都各有所長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)一致，才能發(fā)揮出巨大的能量來(lái)。
　　加強(qiáng)教學(xué)科研，注重實(shí)效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量
　　一、突出科研重點(diǎn)，提高教研實(shí)效，探求教研工作的新亮點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)教研的穩(wěn)步發(fā)展。
　　在實(shí)踐中，我們得出這樣的體會(huì)，要提高教學(xué)水平，單靠某一個(gè)老師或是閉門造車那是絕對(duì)行不通的，必須要提高科研水平，而要提高科研究水平，則必須要注重常規(guī)研活動(dòng)的開(kāi)展。
　　首先抓好教研組建設(shè)，教研組長(zhǎng)和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教而不研則淺，研而不教則空。以研促教正是科學(xué)是第一生產(chǎn)力的體現(xiàn)。我校師資單兵作戰(zhàn)能力較強(qiáng)，如何發(fā)揮其規(guī)模效益？答案只有一個(gè)：通過(guò)教研活動(dòng)，大家相互交流、相互學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，共同提高。教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng)，做到了時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。各次教研活動(dòng)人人談心得、談體會(huì)、人人有記錄。對(duì)于組內(nèi)開(kāi)設(shè)的常規(guī)課、匯報(bào)課、示范課、研討課等公開(kāi)課，人人參與聽(tīng)課、評(píng)課，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我校選派了名優(yōu)秀教師到村校上指導(dǎo)課，受到了熱烈的歡迎。本學(xué)期，學(xué)校又組織了教學(xué)骨干教師將傳統(tǒng)課及課改課送教下鄉(xiāng)，村校教師通過(guò)對(duì)比、感知，讓他們真正領(lǐng)悟新課程改革時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣給孩子們上課，這一舉措受到了各村校教師的極高贊譽(yù)。之后全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師人人見(jiàn)面，村校先自行組織本校教師進(jìn)行課改課初賽，然后推選一名優(yōu)勝者參加中心校組織的決賽。
　�、查_(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。針對(duì)各學(xué)科的實(shí)際，有目的、有計(jì)劃、有成效地開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。為推動(dòng)學(xué)科教學(xué)改革，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也為了提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，如本學(xué)期我校全體教師人人見(jiàn)面上一堂利用多媒體教學(xué)的匯報(bào)課，投入“煉課”活動(dòng)，一共上課節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動(dòng)中上示范課，一批課堂教學(xué)能手展示了能力和才華，帶動(dòng)廣大學(xué)科教師（特別是青年教師）積極投入到課堂教學(xué)改革中去。我校網(wǎng)站中教研交流版塊開(kāi)版以來(lái)，更新速度迅速，信息量豐富，成為我校教師交流的主要通道，他們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，就教學(xué)改革中的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，有效地提高了教研活動(dòng)的實(shí)效性和時(shí)效性，對(duì)廣大教師的成長(zhǎng)取到了積極的推動(dòng)作用。
　�、陈鋵�(shí)課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開(kāi)展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來(lái)，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)，與解決學(xué)科教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。通過(guò)以點(diǎn)帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識(shí)，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用科學(xué)的方法去解決實(shí)際問(wèn)題。精心設(shè)計(jì)方案，做好科研計(jì)劃。每學(xué)期學(xué)校制定大教研計(jì)劃，各教研組圍繞學(xué)校教研課題開(kāi)展小教研。各教研組的每一位老師都被要求要對(duì)所教學(xué)科做一個(gè)全面的了解，然后選一個(gè)課題或若干課題做深入的調(diào)查和思考。如一年級(jí)對(duì)十以內(nèi)加法的研究，二年級(jí)對(duì)簡(jiǎn)單應(yīng)用題的研究，五年級(jí)對(duì)口語(yǔ)交際教學(xué)的探索等等。在此基礎(chǔ)上，在對(duì)課題的目的意義，研究對(duì)象，研究范圍，采取那種方法等進(jìn)行攻關(guān)。同時(shí)還挖掘課題內(nèi)涵，明確其中包括的若干個(gè)子項(xiàng)目或更小的項(xiàng)目，使之肪絡(luò)清晰化，具體化，階段化。我們并隨時(shí)請(qǐng)我們上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與到我們教研工作之中。如李海蓉老師本學(xué)期的研究的課題是如何教 ……（未完，全文共5756字，當(dāng)前僅顯示2021字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《（小學(xué)）打造特色教育精品實(shí)施課程改革情況匯報(bào)》）