淺談農村小學英語課堂教學的優(yōu)化

目錄/提綱：……
一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生興趣,形成一種新型有趣的學習氛圍
二、編唱歌曲，豐富教學內容
三、運用簡筆畫，使教學直觀美化
四、運用肢體語言，營造氛圍，優(yōu)化教學
五、在課堂中，給學生灌注西方文化的知識
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　　淺談農村小學英語課堂教學的優(yōu)化
　　隨著課程改革的實施，農村小學英語教學取得了長足的發(fā)展，但與城市相比，差異顯著。英語學習環(huán)境的欠缺、家庭教育的短缺等問題的存在使農村小學英語教學面臨困境。如何優(yōu)化農村小學英語教學是每位英語執(zhí)教者所面臨的挑戰(zhàn)。面對這個問題，結合農村實際，我們英語教師可以創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂英語教學。
　　一、創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生興趣,形成一種新型有趣的學習氛圍。
　　子曰：“知之者不如樂之者，樂之者不如好之者”，孩子們剛接觸外語時十分好奇，我抓住學生的好奇心，創(chuàng)設情景，把學生帶到這情景中。如：在學習詢問方位的句子“where is ……？”時，我創(chuàng)設了方位的區(qū)角，并標上方位詞：left 、right等等及地名park、 supermarket、zoo、school……讓生自己嘗試按路線走，感知 left、r
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中，利用歌曲、歌謠、小韻文或順口溜等進行教學，不但可以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且學得快、記得牢。
　　1．利用英語歌曲，激情激趣。在導入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中運用又可調節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛。在教唱兒歌時，要給歌曲配上相應的簡易動作，讓學生在唱的同時動起來、演起來、樂起來。
　　2．巧編歌曲，豐富教學。教師可根據教學內容，把對話編成學生熟悉的曲調進行吟唱。如外研版英語第三冊moudle 6unit 1 can you run fast?時，可配上《row your boat.》的調來唱：run,run,run fast,can you run fast?yes,i can. yes,i can. yes,i can. yes,i can.i can run very fast.同時教師和學生一起做著快速跑步的動作，在優(yōu)美的歌曲旋律中，學生掌握了學習內容，收到了事半功倍的功效。
　　三、運用簡筆畫，使教學直觀美化。
　　實踐證明，簡筆畫教學既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點，因此教師應根據教學內容，恰當地運用這種手段。
　　簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單、快捷且達意傳神。教師用寥寥數筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內容，以最小的教學代價（一枝筆，一塊黑板），取得較好的教學效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學時間。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生，這是圖片、實物等媒體所不能替代的。如表示方位的on，under，in，用簡筆畫教學可收到意想不到的效果。
　　四、運用肢體語言，營造氛圍，優(yōu)化教學
　　美國心理學家通過實驗得出這樣的結論：信息的效果＝7％的文字＋38％的音調＋55％的面部表情及動作�？梢娭w語言是有聲語言的重要補充。在教學過程中，教師可針對小學生的年齡特點和心理特點，運用肢體語言營造活躍的課堂氣氛，創(chuàng)設形象生動的情景，讓學生將語言和表情，動作，手勢等聯系起來，內化語言。使獲得的語言信息在大腦組織中以“動作情景”的形式留下痕跡。只要稍經肢體動作的啟發(fā)，就能引起學生對語言信息的聯想和回憶。例如，我在教授外研版小學英語第三冊module 4 module 5時，采用肢體語言，做出各種動作：do taijiquan,row a boat,drink soybean milk,run,watch tv,make dumplings,make noodles等等,引起學生強烈的共鳴，他們不僅紛紛模仿，而且還自創(chuàng)了一些更好的動作，整堂課學生都是情緒飽滿，而且之后印象特別深刻，取得了極好的教學效果。
　　五、在課堂中，給學生灌注西方文化的知識。
　　在課堂上，不能每天就單單關注學習課文上的內容，要讓學生多了解一些東西方文化的差異，提高學生的學習興趣。在課堂日常交流中，滲入西方文化知識，通過合理運用教材，滲入西方文化知識。在英語教學中，只要能用“發(fā)現”的眼睛，努力挖掘，就能找到教材中很多的“跨文化現象”，及時向學生_中西文化的不同內涵，及時點撥學生領會異國文化現象，培養(yǎng)學生的“跨文化意識”。讓學生了解以下英美國的一些其他的節(jié)假日，如： ……（未完，全文共2748字，當前僅顯示1747字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談農村小學英語課堂教學的優(yōu)化》）