不能小看學(xué)生

　　
　　不能小看學(xué)生
　　——寫在一堂歷史活動課后
　　在新一輪課程改革下，歷史教學(xué)要采取多種教學(xué)方法進行歷史教育，尤其是初一的新生，剛剛接觸歷史課，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的興趣為主。為此，我組織學(xué)生開展了一節(jié)歷史活動課。
　　首先把全班分成四個大組，然后選取了四個與泰安有關(guān)的課題：
　　1、大汶口見聞
　　
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是讓我對初一的學(xué)生刮目相看：有的把親臨現(xiàn)場的經(jīng)歷給同學(xué)們做了精彩的介紹；有的把從老人那里采訪來的相關(guān)故事作了繪聲繪色的描述；有的把從圖書中資料進行了整理介紹。通過這節(jié)課，學(xué)生了解了與泰安有關(guān)的歷史，同時又對歷史產(chǎn)生了興趣。
　　為準(zhǔn)備這節(jié)課，學(xué)生還做到了“三動”：
　　一、嘴動：讓學(xué)生們的“嘴巴”動起來，不只是調(diào)動了學(xué)生的積極性，還鍛煉了學(xué)生的思維、表達能力，讓他們盡情發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，然后老師對他們的觀點加以肯定或補充、完善，使學(xué)生增強自信心。
　　二、手動：讓學(xué)生動手查找有關(guān)課題的歷史資料，有的學(xué)生找了《中華上下五千年》、《泰山景點介紹》等書，有的還在家里上網(wǎng)查找了資料。學(xué)生的積極性非常高，學(xué)生的資料是各式各樣，讓人身臨其境。通過自己的眼看、耳聽、手記、模擬再現(xiàn)感知了歷史。同時給學(xué)生一個展示才華的平臺，在動手做的過程中，學(xué)生的能力得到了培養(yǎng)，學(xué)生的想像變成了現(xiàn)實，學(xué)生在活動中得到了鍛煉。
　　三、腦動：這4組題, 有的題目比較大, 對初中學(xué)生有一定難度，如泰山岱廟。但組員們就從“雙龍池”說起, 學(xué)生有自己的看法和想法,這都說明一個問題, 學(xué)生只要有積極性, 潛能是非常大的。通過這次活動的全過程, 學(xué)生們得到了諸多方面的鍛煉。首先，是培養(yǎng)了團結(jié)合作的精神；其次，學(xué)生學(xué)會了查閱收集有關(guān)歷史資料、文獻、圖 ……（未完，全文共1148字，當(dāng)前僅顯示730字，請閱讀下面提示信息。收藏《不能小看學(xué)生》）