企業(yè)職工隊伍素質(zhì)大調(diào)查活動報告

　　我們***廠是企業(yè)重組、分開分立以后新組建的單位，是以*井作業(yè)、作業(yè)準備、機修、汽修、運輸、社會保障、后勤服務、多種經(jīng)營為一體的綜合性企業(yè)。現(xiàn)有職工2172人，下設13個服務性生產(chǎn)單位（其中包括股份制改革以后的金宇集團股份有限公司），擁有固定資產(chǎn)原值1.72億元，凈值0.68億元,設備新度系數(shù)為0.39.
　　近日，按照局黨委“關于開展‘隊伍素質(zhì)大調(diào)查’活動”的安排部署和處領導的有關要求，處工會集中7月16日、17日兩天時間對全處生產(chǎn)一線單位包括作業(yè)一公司、作業(yè)二公司、作業(yè)準備公司、運輸一公司、運輸二公司、試采油作業(yè)公司等六家單位以問卷形式進行了以“職工學技術”為主要內(nèi)容的抽樣調(diào)查。其中共發(fā)出問卷850份，收回850份，回收率達到100%，調(diào)查普及面達到職工總數(shù)的70%以上，可以較
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、學習等多種形式提高自己的技術水平，危機感加強。
　　3、廣大職工群眾對學習技術的關切度普遍提高，較真實地反映出本單位技術學習的情況。在調(diào)查中，對“本單位職工學技術的氛圍”一題中，51%的人回答“一般”，只有24%的人回答“很濃”，對“你認為當前職工學技術的熱情”一問中，有57%的人回答“一般”，還有13%的人回答無所謂。另外，較多職工反映，與老一輩技工相比，目前學習技術的積極性有46%的人認為“自嘆不如”，其中有54%的人認為造成這種現(xiàn)象的發(fā)生是“社會環(huán)境的變化”，41%的人認為是“個人的素質(zhì)不同”。由此可見，廣大職工渴望有關部門為學習技術創(chuàng)造有利條件和較好的學習氛圍，只有大的環(huán)境提高了，個人的小環(huán)境才能有動力。他們希望通過在職工群眾中形成“比、學、趕、幫、超”的濃厚學習氣氛，來使全處職工群眾的技術水平上一個新的臺階，為優(yōu)質(zhì)服務打下堅實的基礎。
　　4、學習技術態(tài)度端正，敬業(yè)愛崗是主流。絕大多數(shù)職工能夠認清形勢，立足本崗，積極支持學習技術。在“你認為學技術是為了什么”一問中，50%的人回答是為了“學有所用”，30%的人說“學點總能有用”，只有20%的人認為是為了“晉級”；在回答“你認為你所學的能否得到充分利用”時，有一半以上的職工認為“能”，只有15%的職工認為“不能”，尤其令人欣慰的是，在回答“高文憑和高技能如果二者必居其一，你選什么”時，有73%的職工選擇“高技能”，只有少部分人回答選擇“高文憑”，可見，廣大職工十分注重技能的高低，注重把所學技術與實際崗位操作密切聯(lián)系起來，職工們看重的是解決實際生產(chǎn)問題的水平，那種“只有文憑，沒有水平”的部分人在實際崗位工作中并不看好。
　　另外，在“你希望通過什么形式的活動促進技術水平的提高”一問中，廣大職工群眾都能夠從本單位及個人的實際情況積極參與，各抒己見，提出了較好的建議，現(xiàn)歸類如下：
　　1．開展經(jīng)常性的技能培訓；
　　2．技術練兵，崗位評審，設立獎勵基金，加大獎勵力度；
　　3．理論與實踐相結(jié)合，注重現(xiàn)場比武，搞好傳、幫、帶；
　　4．與工資掛鉤，高技能高工資，低技能低工資，定期考核；
　　5．注重培訓教師本人技術素質(zhì)的提高。
　　從以上調(diào)查可以看出，在市場競爭日趨激烈的今天，越是在不利的情況下，越要牢固樹立全心全意依靠職工群眾的思想，最大限度地保護、調(diào)動和發(fā)揮廣大職工的積極性和創(chuàng)造性，通過各種途徑努力提高職工群眾的技術水平，滿足職工群眾渴望學習技術的熱情，是各級組織刻不容緩的任務。
　　不容忽視的傾向性問題
　　1、技能水平的高低沒有與分配掛鉤，收入的高低與技術水平的高低不成正比。調(diào)查中，在回答“影響你學技術積極性的因素”一問中，有76%的人認為“沒有與分配掛鉤”，對“你的收入高低和你的技術水平有什么關系時”，有26%的人認為“關系不大”，42%的人回答“沒有關系”，只有32%的人回答“成正比 ……（未完，全文共3080字，當前僅顯示1556字，請閱讀下面提示信息。收藏《企業(yè)職工隊伍素質(zhì)大調(diào)查活動報告》）