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教師,范文專題,第147頁(yè)

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2006年5月12日□ 烹飪廚師技師論文-烹飪刀工技能訓(xùn)練方法與運(yùn)用
烹飪刀工訓(xùn)練方法是指教師和學(xué)生為完成刀工技術(shù)教學(xué)訓(xùn)練任務(wù)，達(dá)到提高刀工技術(shù)動(dòng)作水平，實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)或目標(biāo)的目的而采用的途徑和方法。當(dāng)學(xué)生通過(guò)刀工教學(xué)階段，初步掌握了刀工基本知識(shí)、基本技術(shù)以及基本技能以后，為了進(jìn)一步提高刀工技術(shù)水平，就要轉(zhuǎn)入訓(xùn)練階段。所以訓(xùn)練是教學(xué)的繼續(xù)和深入。下面我將擔(dān)任這門專業(yè)技能...
2006年5月12日□ 用“心”教育-新課程呼喚有“心”的教師
新課程對(duì)每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。說(shuō)它是機(jī)遇，是因?yàn)樗鼮槊總€(gè)教師提供了一個(gè)進(jìn)行變革、施展個(gè)性才能、提升自身能力并發(fā)展自己的平臺(tái)；說(shuō)它是挑戰(zhàn)，是因?yàn)橄鄬?duì)傳統(tǒng)的課程而言，以“新”為特征的：教育理念、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案及教學(xué)方法都是新的。面對(duì)這么多新，應(yīng)對(duì)的關(guān)鍵就是用“心”去教育，做一個(gè)有“心”...
2006年5月12日□ 論教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
提要：教育信息化呼喚教師信息素養(yǎng)的盡快提高。培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。但教師信息素養(yǎng)的內(nèi)涵究竟是什么？我們應(yīng)當(dāng)朝一個(gè)怎樣的目標(biāo)來(lái)做培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)的工作？如何評(píng)價(jià)教師的信息素養(yǎng)？這些問(wèn)題不解決將使我們的工作很容易走進(jìn)誤區(qū)，導(dǎo)致人力財(cái)力資源和時(shí)間的浪費(fèi)，貽誤教師隊(duì)伍的建設(shè)。本文將以教師信息素養(yǎng)的內(nèi)...
2006年5月12日□ 教師音樂(lè)教學(xué)論文范文
“樂(lè)由情起”，這是說(shuō)音樂(lè)是由情感引起的。而正是這種“情”牽動(dòng)著無(wú)數(shù)顆童心�！扒椤备撬囆g(shù)創(chuàng)作的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生感悟作者的創(chuàng)作意境是對(duì)作品最好的理解。因此音樂(lè)課上根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的內(nèi)涵達(dá)到一定的認(rèn)識(shí)，才能感受到音樂(lè)作品抽象的美感，接受美的教育，提高審美情趣。因此，首先應(yīng)以自己的情...
2006年5月12日□ 淺談本土音樂(lè)教育在高師音樂(lè)教育中重要性
摘要：在多元化音樂(lè)教育的趨勢(shì)下，對(duì)高校音樂(lè)教育中，“本土音樂(lè)觀”的觀念，在學(xué)生中培養(yǎng)的現(xiàn)狀及其原因的分析中，發(fā)現(xiàn)課程設(shè)置和培養(yǎng)方向的不合理性，因此對(duì)本土音樂(lè)在今后音樂(lè)教育中的發(fā)展，提出一些設(shè)想和研究。關(guān)鍵詞：多元化；音樂(lè)教育專業(yè)觀念；本土化作為上層建筑的音樂(lè)，在經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的同一化的趨勢(shì)下，怎樣走出一條...
2006年5月12日□ 醫(yī)院主治醫(yī)師副主任先進(jìn)事跡材料
×××，女，48歲，中共黨員，主治醫(yī)師，功能檢查科副主任，中華超聲醫(yī)學(xué)會(huì)唐山市超聲醫(yī)學(xué)分會(huì)第二屆理事會(huì)理事。1978年唐山衛(wèi)校畢業(yè)后分配到××區(qū)人民醫(yī)院工作，開(kāi)始從事內(nèi)科臨床工作，1984年調(diào)入功檢科，主要從事超聲波診斷工作至今。從事醫(yī)療工作25年來(lái)，她恪守醫(yī)務(wù)人員道德規(guī)范，用共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求...
2006年5月12日□ 教師個(gè)人專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)
我是通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的一名教師，自1998年任現(xiàn)職以來(lái)，從事語(yǔ)文教育教學(xué)工作，熱愛(ài)黨、熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育事業(yè)，思想積極要求進(jìn)步，政治態(tài)度端正，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想，鄧小平理論，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，貫徹落實(shí)黨的各項(xiàng)方針政策。努力提高自己的政治思想修養(yǎng)，有良好的道德情操和精神風(fēng)采，廉潔奉公、不謀...
2006年5月7日□ 同學(xué)聯(lián)聚會(huì)師生聯(lián)歡會(huì)致辭
八月是個(gè)絢麗的季節(jié)，因?yàn)樗迪哪┣锍�，萬(wàn)木蔥翠；八月是個(gè)多彩的季節(jié)，因?yàn)樗薪哟喝A秋實(shí)，繼往開(kāi)來(lái)；八月是個(gè)燦爛的季節(jié)，因?yàn)樗{三十年思念，互訴情懷；八月是個(gè)輝煌的季節(jié)，因?yàn)樗蹘熒恍模苍煳磥?lái)！此時(shí)此刻，請(qǐng)?jiān)试S我謹(jǐn)代表留守在縣城各部門、各單位、各行業(yè)的近三十位老同學(xué)，恭祝在座的各位老師和來(lái)自...
2006年5月7日□ 師德演講稿(堅(jiān)守一方凈土用愛(ài)寫我?guī)煹?
“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)一中登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作不滿三年，我們的一中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力...
2006年5月7日□ 師德演講稿(默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn))
我國(guó)是一個(gè)有五千年文明史的國(guó)家，歷史的車輪把我們載到世紀(jì)之交的今天，作為文化傳播者的教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民的艱巨任務(wù)，祖國(guó)和人民對(duì)教師也提出了要求，要求每個(gè)教師都要樹(shù)立起獻(xiàn)身教育，教書育人的信念和決心。社會(huì)主義的教育事業(yè)，既是偉大、崇高的事業(yè)，又是平凡、瑣碎的事...
2006年5月7日□ 師德演講稿(樂(lè)為人師)
老師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講臺(tái)，成就了多少國(guó)家棟梁。一尺教鞭，結(jié)出了多少拔頭桃李。一介書生，日夜操勞，渴求的是——內(nèi)心的純凈和豐富！老師——小時(shí)侯我仰慕你，老師——長(zhǎng)大后我成為你。我一定不辜負(fù)你，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”！工作快一年了，作為老師，曾經(jīng)有過(guò)歡樂(lè)，有過(guò)苦痛，有過(guò)輝煌，有過(guò)失落，也有...
2006年5月7日□ 師德演講稿(高尚的師德，心靈的歸宿)
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么？”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土。。。。。�！蹦欠N莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е?..
2006年5月7日□ 師德演講稿(光輝的事業(yè) 崇高的師德)
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名我教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名我教師呢？我認(rèn)為:首先，樹(shù)立良我的師德形象。教師良我的思想品行...
2006年5月7日□ 師德演講稿(用愛(ài)心創(chuàng)造未來(lái))
從走出大學(xué)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這兩年來(lái)也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說(shuō)，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄。可我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛(ài)心，不熱愛(ài)學(xué)生的老師，決不是我老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有...
2006年5月7日□ 師德演講稿(愛(ài)我所愛(ài)，無(wú)悔青春)
身為一名人民教師，我經(jīng)常問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言？是廣博的知識(shí)？還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？實(shí)踐的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。師愛(ài)是教師對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，它是師德的核心，它...
2006年5月7日□ 師德演講稿(用愛(ài)心打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶)
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)�！巴小�，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞；也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶，更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作...
2006年5月7日□ 教師個(gè)人師德師風(fēng)建設(shè)情況總結(jié)匯報(bào)
本人通過(guò)深入領(lǐng)會(huì)學(xué)�！蛾P(guān)于學(xué)校行風(fēng)評(píng)議》文件精神，深刻地認(rèn)識(shí)到在教育系統(tǒng)開(kāi)展行風(fēng)評(píng)議的重要性。行風(fēng)評(píng)議不但是實(shí)現(xiàn)“三個(gè)代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。進(jìn)一步提高了加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)的自覺(jué)性�，F(xiàn)將從教以來(lái)的工作情況總結(jié)如下：在政...
2006年5月7日□ 教師發(fā)展性評(píng)價(jià)方案
發(fā)展性教師評(píng)價(jià)是以現(xiàn)代教師發(fā)展觀為指引，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目的，以教師發(fā)展過(guò)程為評(píng)價(jià)對(duì)象的現(xiàn)代評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)方式，是貫徹以人為本理念，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高的重要渠道。我校為進(jìn)一步探索教師隊(duì)伍發(fā)展和提高的管理模式，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想：《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“建立...
2006年5月7日□ 在師德報(bào)告會(huì)上的總結(jié)講話
剛才聽(tīng)了兩位老師的事跡報(bào)告，我很受感動(dòng)，很受教育，也深受鼓舞。為他們的事跡所感動(dòng)，為他們的品德所教育，為我們能有這樣的老師而倍感鼓舞。他們敬業(yè)愛(ài)生，無(wú)私奉獻(xiàn)，在教書育人工作中譜寫了一曲曲感人的贊歌。xx老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、任勞任怨、幾十年如一日無(wú)怨無(wú)悔地把青春奉獻(xiàn)給山區(qū)教育事業(yè)。aa老師精心鉆研...
2006年5月1日□ 關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的意見(jiàn)
為貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，根據(jù)我省實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我省師德建設(shè)提出如下要求，請(qǐng)各地、各校連同《意見(jiàn)》一并貫徹落實(shí)。一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期師德建設(shè)的重要性和緊迫性。長(zhǎng)期以來(lái)，××的師德建設(shè)取得了顯著成績(jī)，愛(ài)國(guó)守法、...
2006年5月1日□ 強(qiáng)化師德建設(shè)工作交流材料
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。教師是落實(shí)以德治國(guó)方略、推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施者，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，是實(shí)現(xiàn)科教興國(guó)戰(zhàn)略的生力軍。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)是落實(shí)十六大精神，推進(jìn)以德治校的重要組成部分。當(dāng)前，教育系統(tǒng)做好這項(xiàng)工作顯得尤其必要。去年以來(lái)，我們?cè)诳h教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在全聯(lián)區(qū)教師...
2006年5月1日□ 教師評(píng)語(yǔ)集錦
自信是成功的第一秘訣，因此，幫助學(xué)生建立自信心是教師的首要任務(wù)。自信心的培養(yǎng)是在尊重的氣氛中，在鼓勵(lì)和贊揚(yáng)的條件下形成的。諷刺挖苦和頻繁的失敗經(jīng)歷，不會(huì)培養(yǎng)出自信心。在本學(xué)期我校教師以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，積極投身到賞識(shí)、激勵(lì)學(xué)生的教育實(shí)踐之中，做了大量工作，取得明顯效果�，F(xiàn)將老師們?cè)谠u(píng)語(yǔ)方面所做的...
2006年5月1日□ 教師轉(zhuǎn)正申請(qǐng)
我于xxxx年x月通過(guò)招考分配到xx鄉(xiāng)xx完小工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下，我成功地實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到老師的轉(zhuǎn)變，工作得到了實(shí)踐鍛煉，思想認(rèn)識(shí)有了極大的提高。一、教學(xué)方面:我來(lái)到學(xué)校后迅速熟悉常規(guī)教學(xué)方式、方法，對(duì)備課、上課、作業(yè)布置安排等常規(guī)工作進(jìn)行了認(rèn)真的實(shí)踐，并在實(shí)踐之中注意查缺補(bǔ)漏...
2006年5月1日□ 大學(xué)講師的八榮八恥學(xué)習(xí)心得
通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我們充分認(rèn)識(shí)到它的重要意義，作為一名教育工作者，我們的任務(wù)是如何將榮辱觀滲透到教育管理過(guò)程中，培養(yǎng)有正確榮辱觀的學(xué)生。“不知榮辱乃不能成人”，這是千百年流傳下來(lái)的珠璣名言。從古到今，中華文明始終都是通過(guò)強(qiáng)烈的恥感意識(shí)來(lái)維系基本的文化價(jià)值。伯夷叔齊恥食周粟，項(xiàng)羽無(wú)顏愧見(jiàn)江東父老，所有這...
2006年5月1日□ 教師“八榮八恥”學(xué)習(xí)心得
孟子云：“無(wú)羞惡之心，非人也”。古人說(shuō)：“民無(wú)德不立，政無(wú)德不威”。有德，是修養(yǎng)，是文明，是基石；無(wú)德，是無(wú)信，是卑鄙，是自滅。無(wú)論對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，還是對(duì)一個(gè)民族來(lái)說(shuō)，道德都是其長(zhǎng)足發(fā)展的根基。然而在當(dāng)今社會(huì)上，唯利是圖、弄虛作假、貪圖享樂(lè)、重利而輕義、萬(wàn)事以己為先等不良風(fēng)氣卻流行一時(shí)。這說(shuō)明一些不健...
2006年5月1日□ 教師社會(huì)主義榮辱觀心得
胡錦濤總書記關(guān)于樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的重要講話，說(shuō)出了廣大人民群眾普遍關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題，富有鮮明的時(shí)代特征。作為一名中學(xué)政治課教師，更加深刻地感到“八榮八恥”榮辱觀提出的及時(shí)與必要，也讓我們從事德育工作的教師感到一種責(zé)任的重大。不同的榮辱觀，是不同的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的反映。青少年正是人生觀、價(jià)值觀...
2006年5月1日□ 在青工技術(shù)課堂和拜師學(xué)技上的講話
在礦黨務(wù)工作部和綜機(jī)中心的積極籌備下，青工課堂即將開(kāi)課了，并且將有部分新分配大中專生與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅簽訂拜師學(xué)技師徒合同，在此，首先讓我代表礦黨政領(lǐng)導(dǎo)班子表示熱烈的祝賀，并對(duì)大家積極來(lái)參加學(xué)習(xí)表示熱烈的歡迎。青年人是企業(yè)的未來(lái)，決定著企業(yè)的命運(yùn)。企業(yè)未來(lái)的發(fā)展重任歷史地落在了青年人身上，你們是企業(yè)...
2006年5月1日□ 數(shù)控技師論文：進(jìn)口臥式加工中心數(shù)控系統(tǒng)的改造
cincinnatil0hc是我校機(jī)械工程學(xué)院實(shí)驗(yàn)室80年代末進(jìn)口的臥式加工中心，原配該公司acramatic900mc數(shù)控系統(tǒng)，直流伺服驅(qū)動(dòng)；其加工范圍x軸1000mm、y軸1000mm、z軸800mm，并帶有￠800mm分度工作臺(tái)，轉(zhuǎn)盤型刀庫(kù)的容量為3把刀，屬大中型加工中心。由于進(jìn)口時(shí)間較早，電...
2006年5月1日□ 教師追悼詞--悼念×××老師
××*老師走出校門這后，就投身于她所熱愛(ài)的教育事業(yè)。三十年來(lái)，她把自己的精力和心血，貢獻(xiàn)給了馬華教育，桃李已滿天下。*老師的逝世，是馬華教育界的重大損失。*老師是一位優(yōu)秀的教育工作者，出色的教育家。她一向關(guān)心國(guó)家，關(guān)心年輕人的思想成長(zhǎng)。她有個(gè)幸福美滿的家庭，但并不以此為滿足，她積極參與各類社會(huì)活動(dòng)，...
2006年4月27日□ 幼教老師述職報(bào)告
二十一世紀(jì)是人才與技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)，希望與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，全民素質(zhì)迅速提高，“教師”這一職業(yè)被提到前所未有的高度，同時(shí)，對(duì)教師也提出了越來(lái)越高的要求。幼兒教育是人生中最重要的啟蒙點(diǎn)，作為一名幼教工作者這一使命由我們肩負(fù)，為此，我本人從步入工作崗位的那一天起，就已將自己的未來(lái)投入到幼兒教育中...

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