職稱論文：初中政治課和其他學科聯(lián)合教學的構想1

目錄/提綱：……
四是找到在各學科中_德育的方法
一、是找出學科德育_中存在的問題
二、是要遵守學科教學中德育_的原則
1、是堅持有意原則
2、要堅持有序原則
3、要堅持有機原則
4、要堅持示范性原則
三、找到教學中德育_到各學科的途徑
1、是在課堂講授中_
2、是在課堂訓練，作業(yè)和試題中_
3、是在豐富多彩的課外活動中_
4、是在教學的日常性活動中_
……
職稱論文：初中政治課和其他學科聯(lián)合教學的構想1

【摘要】：初中政治課是德育的顯性課程，擔負著比較全面和比較系統(tǒng)地對學生進行思想品德和思想政治教育的任務，而德育是課堂教學活動的重要目標，是各科教師教書育人的首要任務，那么如何做到初中政治課和其他學科聯(lián)合教學呢？一是找出學科德育_中存在的問題；二是要遵守學科教學中德育_的原則；三找到是教學中_德育的途徑；四是找到在各學科中_德育的方法。
【關鍵詞】：德育 目標 問題 原則 途徑 方法
德育是課堂教學活動的重要目標，是各科教師教書育人的首要任務，這就要教師樹立科學的育人觀，不斷深化對學科教學_德育的認識，增強責任感和使命感。學科教學是學校德
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學科德育_中存在的問題
課程教材改革幾年來，中學各科的德育_雖然取得了不少進展，但存在的問題也不少，主要的問題有以下幾個：
1、學科德育內在聯(lián)系尚未得到充分揭示，難以形成“合力”。
各學科智育的任務和內容各不相同，因而德育的“載體”也就不同，學科德育往往容易強調自身特點，各行其事，難以形成合力。就是初中階段，同一年級學科一般都在十門或十門以上，但所面對的都是同樣的學生。 如果不去研究學科之間德育橫向的有機聯(lián)系，就很容易重復，或有的過深，有的過淺，有的可能缺漏，就不能綜合實現(xiàn)它們的德育功能，使德育工作難成合力，不利于學校德育質量和效益的提高。同一門學科，在不同年級面臨著不同年齡層次的學生，同樣需要研究它們德育之間縱向的有機聯(lián)系。
2、是教師之間的不平衡。只有教師教書育人的意識強，才能在鉆研教材中注意發(fā)掘其德育因素，在教學中發(fā)揮學科的德育功能；相反，教師育人意識薄弱，即使課程標準有明確的德育要求，教材有很好的德育因素，也會視而不見。同一所學校不同學科的教師之間，甚至同一個學科不同的教師之間，學科德育_與否，成效如何 ，差別是很大的。對學科德育_重視并積極實踐和研究的，總的來看尚不如智育方面，隨意性尚未能得到克服。
二、是要遵守學科教學中德育_的原則
1、是堅持有意原則。牢固樹立在每一學科的教學中都要_德育的思想。在教學中充分吃透教材，針對中學生認識水平與心理特征，確立本學科德育目標體系，實行德育目標控制，有意識對學生進行思想品德教育。做到總體目標一以貫之，學科目標具體明確，課時目標落實到位。
2、要堅持有序原則。根據中學生認知規(guī)律和德育內容結構的序列性和完整性，對教學中的德育內容進行系列組合，以求得良好的整體效應。做到德育進程有條不紊，層次清楚；德育內容由淺入深，循序漸進。
3、要堅持有機原則。找準_點，選擇教學的某一環(huán)節(jié)、某一知識點或訓練點作為突破口，適當、適時、適量地進行德育，做到知識與德育水乳交融，避免穿靴戴帽，牽強附會。
4、要堅持示范性原則。教師是課堂中德育的_者，也是學生道德學習的生動教材。教師要不斷規(guī)范自己的言行，提高道德修養(yǎng)，努力成為道德的楷模，學生自覺學習的榜樣。
三、找到教學中德育_到各學科的途徑
1、是在課堂講授中_。各科教學前，必須認真?zhèn)湔n，既要弄清教材的知識內容，又要對教材內在的教育因索深入體味；授課時應力求熔知識傳授，能力培養(yǎng)，智力開發(fā)，思想教育于一體。
2、是在課堂訓練，作業(yè)和試題中_。各科教師在 ……（未完，全文共2201字，當前僅顯示1399字，請閱讀下面提示信息。收藏《職稱論文：初中政治課和其他學科聯(lián)合教學的構想1》）