職稱論文：政治課與其他諸課程聯(lián)合教學的構(gòu)想2

目錄/提綱：……
一、聯(lián)合教學的概念
二、聯(lián)合教學的可行性研究
1、必要性研究“知識”的綜合性決定了教學相應地走向聯(lián)合
三、聯(lián)合教學的實踐（模擬實踐）
四、兩盒教學的比較優(yōu)勢及未來方向
1、聯(lián)合教學更鮮明地說明教學藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)
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職稱論文：政治課與其他諸課程聯(lián)合教學的構(gòu)想2

教學有法,但無定法,貴在得法。隨著時代的進步和教學理念的發(fā)展，傳統(tǒng)“注入式”教學模式,越來越不能滿足學生的需求，也越來越暴露出它自身的弊端。以前，有些教師認為，只要自己有“一桶水’,就能給學生“一杯水”，可是現(xiàn)在我們有些教師雖“滿腹經(jīng)綸”,課堂教學卻不知所云,學生連“半杯水“也沒有喝到。
就拿我們政治課來說吧，目前使用的教材，純知識性、概念性的理論在淡化，大多與學生和社會生活實際緊密相連，所以有不少教師反映越來越不會教了，這就要求教師平時要多聽、多看，注重知識的積累，注重從學生感興趣的課程或事物入手，有的放矢地進行聯(lián)合教學，克服純知識性講解的傾向。教師在教學過程中，要善于聯(lián)系語文、歷史、地理等一系列課程，改進教學活動，進行聯(lián)合教學，使教學過程充滿情趣和活力，同時教師要不斷完善自己的個性，要熱情、真誠、幽默，通過自己的敬業(yè)精神和自己的學識水平，提升自己的教學藝術(shù)，使教師在教學中理念不斷創(chuàng)新、能力不斷得到提高。
那
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科的綜合性教學，應該說這種教學也有優(yōu)勢。例如，美國的幼兒教育就采用不分科教學。他們認為，對于幼兒的教學打基礎(chǔ)非常重要，打基礎(chǔ)的工作其實就像砌墻一樣，零碎發(fā)現(xiàn)的知識如同是一塊塊的磚，形不成一個完整的結(jié)構(gòu)。只有讓一塊塊的“磚”互相之間建立起聯(lián)系，這個基礎(chǔ)才會扎實、有力，將來才能夠承受更多、更重的分量。為此，美國學前班的課程設(shè)置基本上是采用“綜合課程”的模式，實行主題教育，不分科教學，并以游戲為主要的教學方式。美國的學前教育沒有統(tǒng)一的標準，也沒有統(tǒng)一的課程或教材，是由每個學前教育機構(gòu)（如學前班、日托中心等）根據(jù)本機構(gòu)的教育理念、教育方針和教育對象來自行決定教學綱要的，而通過教學來實施教育綱要的“權(quán)力”往往就“下放”到帶班的老師身上了。美國的學前教育階段所采用的這種綜合教學的方式以一個主題為中心，以游戲為主線，貫穿各種教學活動，使孩子們能夠從不同的角度、以不同的方式來探索和學習同一個概念。由于孩子們可以把學到的東西遷移到不同的情境中去應用，有利于知識的融會貫通，得到的知識當然就比分科孤立學到的要扎實得多。
②、初中政治與其他學科在許多知識點上有天然重疊或重復關(guān)聯(lián)。
這幾年“學科整合”也是大家研究的熱點之一，也從一個側(cè)面反應學科走向聯(lián)合或者聯(lián)合起來共同教學有其教材上的基礎(chǔ)。
在各學科交叉關(guān)系中，初中政治學科與歷史學科的關(guān)系最密切。很多政治原理都是對歷史規(guī)律的總結(jié)和抽象概括，而歷史知識又為政治理論提供了實證。從單純教學的角度說，政治原理是歷史教學的靈魂，為理解歷史知識提供了重要方法。如果不從政治學的角度對歷史現(xiàn)象進行分析，歷史教學就缺少活力，無法激起學生對歷史的學習熱情。中學政冶學科涉及的原理或常識很多, 但與歷史學科關(guān)系最直接的還是哲學、政治經(jīng)濟學, 其次是政治常識, 其中應用最廣的是生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系（或生產(chǎn)方式）、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑、存在和意識的關(guān)系以及有關(guān)矛盾的原理。下面舉例說明。
19世紀中期，由于鴉片戰(zhàn)爭和洋務運動的影響，蒸汽機開始引入我國, 這是新的生產(chǎn)力；由此引起中國民族資本主義和民族資產(chǎn)階級產(chǎn)生、無產(chǎn)階級隊伍的發(fā)展, 這是新的生產(chǎn)關(guān)系；新的生產(chǎn)力和新的生產(chǎn)關(guān)系的產(chǎn)生, 又必然導致代表新興資產(chǎn)階級的思想_態(tài)的出現(xiàn), 于是便有了維新思想和后來的資產(chǎn)階級革命思想；而清朝統(tǒng)治為代表的舊的上層建筑維護舊的生產(chǎn)關(guān)系, 壓制資本主義的發(fā)展, 阻礙了社會的進步；隨著民資本主義的發(fā)展和資產(chǎn)階級的成長, 于是便有了維新變法運動和后來的辛亥革命；辛亥革命_了滿清王朝的專制統(tǒng)治, 建立了中華民國、頒布了具有資產(chǎn)階級民主主義性質(zhì)的臨時約法, 它成為20世紀早期中國民族資本主義進一步發(fā)展的重要原因之一。在中國的這段歷史里, 新的生產(chǎn)方式起著巨大作用, 舊的上層建筑（滿清王朝統(tǒng)治）越來越成為歷史發(fā)展的障礙, 于是通過改革削弱其統(tǒng)治, 最終被資產(chǎn)階級革命所_。
②、 現(xiàn)代多媒體教學手段為聯(lián)合教學提供現(xiàn)實保障
隨著計算機的普及，投影器、錄像機、錄音機、影音播放機、多媒體計算機、多媒體教室以及網(wǎng)絡(luò)計算機教室等多媒體教學手段因其形象、直觀、生動活潑等特點越來越多地應用于教學中，越來越得到廣大教師的認可和重視，因為多媒體教學為形成多種教學手段提供了重要保證。將現(xiàn)代多媒體教學手段應用于聯(lián)合教學中，這無疑會使教師的教學設(shè)計空間更為廣闊，為聯(lián)合教學提供了有利條件，對學生知識面的拓寬、學生思維的啟發(fā)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都將起到不可忽視的作用，大大提高教學的質(zhì)量和效率。
三、 聯(lián)合教學的實踐（模擬實踐）
1、 以政治+美術(shù)為例
漫畫，用簡單而又夸張的手法描繪生活或褒貶時事，往往寥寥幾 ……（未完，全文共5548字，當前僅顯示1948字，請閱讀下面提示信息。收藏《職稱論文：政治課與其他諸課程聯(lián)合教學的構(gòu)想2》）