中學體育教學模式淺析

目錄/提綱：……
一、體育教學模式的概念
二、我國中學體育教學模式分析
（一）中學體育教學模式的特征分析
（二）我國中學體育教學的典型模式
三、構建我國中學體育教學模式的對策
（一）明確教學目標
（二）體育教學方法要具有實效性
（三）體育教學評價要突出激勵性
……
中學體育教學模式淺析
【摘要】在實施素質教育過程中，體育教學是學校教育內(nèi)容的重要組成部分，在傳授體育技能和培養(yǎng)學生的綜合精神方面具有其它學科不可替代的作用，中學體育教學近年來受到了較高的關注。國內(nèi)眾多的學者紛紛對體育教學的科學性和實踐性進行了大量的研究，形成了一定的成果。本文結合體育教學的實際對我國中學生體育教學模式進行了簡要的分析和探討。

關鍵詞：體育教學模式 特征

引言
體育教學模式是體育教學理論與教學實踐之間的橋梁，它既可以實現(xiàn)成熟的理論運用于教學實踐的檢驗，又可把教學實踐升華成豐富的理論。當前在素質教育的改革洪潮中，在體育與健康課程標準全面實行之際，研究探索體育教學模式與新課程標準的結合是迫在眉睫之事。
一、體育教學模式的概念
新課程標準對體育教學進行了嚴格的界定，其中體育教學模式的科學化
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略582字，正式會員可完整閱讀）……　
為指導，采用新技術，構建新的教學結構體系。新刑課堂教學模式要在教學觀、教學目標、教學方法、教學手段等方面有所體現(xiàn)，不應該等同于一般課堂教學模式的，否則“新”字就無法體現(xiàn)。獨特指某一新型的課堂教學模式具有特定的目標、條件和范圍。新教學模式的建立并不是為了取代原有的教學模式，而是對原有教學模式的發(fā)展，是根據(jù)新的教學理論，為實現(xiàn)一定的教學目標而建立的，它不是萬能的，同樣具有一定的應用條件和范圍，如果不具備其特定的應用目標、條件和范圍，就難以產(chǎn)生相應的教學效果。
（3）可行性、實踐性
構建一種新型的體育教學模式應該是符合和體現(xiàn)現(xiàn)代先進教育思想和教育理論要求的一套比較完整的操作要求和基本程序。從其形成過程來看，必須通過實踐驗證用來指導體育教學活動。對于具體的操作要求和基本程序應該是極具可行性，否則它也不能成為教學模式。新型的體育教學模式只有具備了可行性才有推廣的價值。才能產(chǎn)生切實的實踐效果。
（4）多元性、靈活性
多元性、靈活性是當前教學模式研究和發(fā)展的一個主要趨勢。對于不同的教學媒體具有不同的教學特性與功能，不同的教學內(nèi)容、知識類型、教學對象年齡層次等都具有自身的特性。因此，在構建新型課堂教學模式時，應注重統(tǒng)一性與靈活性相結合，建立多元的新課堂教學模式�，F(xiàn)代化的體育教學模式應該在多元的基礎上更加注重靈活性。
（二）我國中學體育教學的典型模式
由于我國規(guī)范性的體育教學起步較晚，因此教學模式與西方發(fā)達國家相比還有一定的差距，但是經(jīng)過近十年來的改革與發(fā)展也形成了適合我國教學實踐的教學模式。比較成熟的體育教學模式，歸納起來主要包括以下幾種：
（1）以學生為導向的教學模式
當體育教學模式依據(jù)學生的心理邏輯、圍繞學生的興趣和發(fā)展組織起來的時候即為學生為導向的教學模式。這種教學模式取向把教學過程視為學習者的經(jīng)驗。這種教學價值觀盡管從來未在實踐中占據(jù)主要地位，但支持者卻從未終絕，包括體育自主學習教學模式、成功體育教學模式、小_體育教學模式等。這種教學模式要求，教師要從學生的立場出發(fā)，對教材進行結構化、情境化和多樣化處理，既是學習的組織者，也是學習的參與者，學生之間要相互尊重、互動、互助，成為學習的土體。這類教學模式能夠提高學生的自我控制能力，強調理論與實踐的結合，強調學校體育，社會體育之間的聯(lián)系。
（2）特定目的取向的教學模式
目的取向的教學模式是教學以學科邏輯為依據(jù)，圍繞學科組織起來的。屬于這種取向的體育教學模式有：體育程序教學模式，運動處方教學模式，體能教學模式，掌握學習模式等。目的取向的運動技術、體能類教學模式的學習內(nèi)容，一般是原教學大綱規(guī)定的技術、體能考核項目以及一些競賽項目重點單項技術運動技術。從教學對象看， 主要適應小學中高年級以上的學生。運動技術、體能取向的教學模式，在我國學校體育教學史上，由來己久。具有一套成熟的體育教學方法和教學策略。
（3）混合取向的體育教學模式
當教學組織以謀求學科規(guī)律、學生的心理邏輯、當代社會生活中的問題幾個方面結合的時候，即是混合取向的教學模 ……（未完，全文共3236字，當前僅顯示1634字，請閱讀下面提示信息。收藏《中學體育教學模式淺析》）