小學數(shù)學教研組新課程課堂結(jié)構(gòu)改革教研活動總結(jié)

小學數(shù)學教研組新課程課堂結(jié)構(gòu)改革教研活動總結(jié)
小學黨支部

本學期第六、七周，我校舉行了數(shù)學學科在新課程下課堂結(jié)構(gòu)改革的教研活動。全組數(shù)學教師緊緊圍繞學校提出的五步教學模式：導、學、論、展、練，精心備課，呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的數(shù)學課。課后，在黃校長和劉主任的精心組織下，全組教師還進
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生撥云見霧，理清方法和思路；
最后，引導學生進行數(shù)學的交流，讓他們各抒己見，進行思維的碰撞，找到解決問題的方法。
二、學
學生是學習的主體，在課堂中讓學生有效學習才能真正向四十分鐘要質(zhì)量。教學中重在教給學生學習的方法。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
三、論
學生在課中的討論也應(yīng)具有實效性，而不能流于形式。教師首先要設(shè)定討論目標，希望學生通過討論達到什么目的。教師在設(shè)計課堂討論時，要抓住討論的契機，把討論放在學習的重點和難點，放在學生易混淆處，難度要適宜，要放在學生思維的敏感區(qū)，使學生經(jīng)過課堂討論后都有所收獲，有所發(fā)展。其次，在討論之前必須有學生獨立思考的過程。才能在討論時交流自己的思維過程；學生開張討論時教師要參與其中，便于教師了解學生的討論質(zhì)量。四、展數(shù)學課中的展示可以分為三個方面：1、學生個人成果展示；可以是個人精彩的問題回答，也可是個人習題的展示。2、小組合作學習的成果展示，重在展示小組智慧的結(jié)晶，教師的評價也相應(yīng)從組際出發(fā)。3、學生的數(shù)學思維過程的展示，可讓生學習方法，明晰思路。五、練有效的練習能夠及時鞏固學生所學。練習題的選擇，應(yīng)注重生活化和針對性，選擇學生生活中的素材更 ……（未完，全文共1016字，當前僅顯示646字，請閱讀下面提示信息。收藏《小學數(shù)學教研組新課程課堂結(jié)構(gòu)改革教研活動總結(jié)》）