繪本寫(xiě)話教學(xué)的實(shí)踐探索

穿越繪本輕松寫(xiě)話
_繪本寫(xiě)話教學(xué)的實(shí)踐探索

繪本，顧名思義是一種以圖畫(huà)為主，文字為輔的書(shū)籍.我們稱之為圖畫(huà)書(shū)。繪本表現(xiàn)的歷史可以追溯到紀(jì)元前16世紀(jì)的古埃及文化。作為兒意文學(xué)一部分的兒童繪本，1658年捷克教育家夸美紐斯所編寫(xiě)的《世界圖解》被學(xué)者們公推為第一本兒童繪本。近兩年，我國(guó)一些兒童文學(xué)作家與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究專家認(rèn)識(shí)到繪本閱讀對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，開(kāi)始致力于繪本的推薦與繪本閱讀的推廣，于是，繪本越來(lái)越多地走人學(xué)校和家庭。
新課標(biāo)指出:“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程，是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略446字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
與眾不同的魔力?繪本符合孩子思維特點(diǎn)，更能徽發(fā)孩子閱讀興趣。在刁學(xué)低段，孩子的思維是具體形象性的思維，是表象的思維，而繪本以畫(huà)為主，字少但畫(huà)面豐富，以畫(huà)傳達(dá)故事情節(jié)，比一般純文本更能激發(fā)孩子的興趣，也更符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣。繪本畫(huà)面精美，色彩明麗，優(yōu)美地表現(xiàn)著文字所無(wú)法表現(xiàn)的愈班與感覺(jué)。繪本畫(huà)面跳躍，富有內(nèi)涵，喚醒學(xué)生與生俱來(lái)的詩(shī)意與浪漫。繪本人物動(dòng)作詼諧有趣，個(gè)性張揚(yáng)，給了孩子們?cè)趬?mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間_馳騁的樂(lè)趣。繪本語(yǔ)言凝練靈動(dòng)，既高深，又輕淺。圖文互為補(bǔ)充，互相交融，讓孩子在閱讀過(guò)程中，享受文學(xué)，感染美學(xué)，飛揚(yáng)想象，令人賞心悅目，衍生出精神上的享受。

(二)繪本的閱讀繪本中圖畫(huà)不再是文字的附庸，而是圖書(shū)的生命。繪本中的圖畫(huà)連細(xì)節(jié)都有故事—“繪本是一張到處隱藏著秘密的‘神秘地圖’，因?yàn)闊o(wú)論是扉頁(yè)、封面還是環(huán)襯，都是繪本的有機(jī)組成部分�！敝挥兄笇�(dǎo)孩子從頭到尾閱讀繪本，才能發(fā)現(xiàn)很多常常被讀者忽視的小細(xì)節(jié)。讀崔了這些細(xì)節(jié)，才會(huì)讀出文字中沒(méi)有的精彩。當(dāng)然，“閱讀只是:給頭腦提供認(rèn)識(shí)的材料，思考才使我們閱:讀的東西成為我們自己的。”因此在引導(dǎo)兒:童閱讀繪本時(shí)，還應(yīng)把看書(shū)、思考的空間留:給兒童，讓他們有足夠的時(shí)間品味故事，填:補(bǔ)空白，豐富內(nèi)涵。讓他們的體驗(yàn)和感受，:經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀，慢慢地轉(zhuǎn)化為知識(shí)和智能。
:(三)繪本的開(kāi)發(fā):當(dāng)繪本走人課堂時(shí)，大多數(shù)老師對(duì)它:的認(rèn)識(shí)，還停留在“閱讀”階段，認(rèn)為這只是·適合孩子閱讀的書(shū)籍。其實(shí)不然，繪本的功:能遠(yuǎn)不止閱讀。它是一座有待開(kāi)發(fā)的“寶:藏”，笙藏著豐富的營(yíng)養(yǎng)元素。培利·諾德曼:在《閱讀兒童文學(xué)的樂(lè)趣》里說(shuō):“一本繪本:至少包含三種故事，文字講的故事、圖畫(huà)暗:示的故事，以及兩者結(jié)合后所產(chǎn)生的故:事。”不僅如此，繪本文字的排列，潛在的節(jié):奏、細(xì)節(jié)、留白、價(jià)值取向等都值得我們細(xì):細(xì)玩味。其中到處包含著“寫(xiě)”的元素。而低:年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話往往因無(wú)話可說(shuō)、無(wú)事可寫(xiě)、:無(wú)情可表而無(wú)從下筆。這不僅因?yàn)樵搶W(xué)段:的學(xué)生尚未學(xué)會(huì)選擇習(xí)作素材，更因?yàn)樗?們還不會(huì)細(xì)致地觀察真實(shí)的生活世界，也:不會(huì)像成人那樣冷靜地審視事物。他們主:要是憑借事物的具體形象或表象來(lái)思維:的。繪本或描繪孩子們熟悉的生活，或反映:妙趣橫生的動(dòng)物世界，或細(xì)膩描攀孩子們、的情感律動(dòng)，或告訴孩子們一些有趣的知:識(shí)等。繪本 ……（未完，全文共1968字，當(dāng)前僅顯示1251字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《繪本寫(xiě)話教學(xué)的實(shí)踐探索》）