運(yùn)用繪本指導(dǎo)低年級(jí)閱讀寫(xiě)話的實(shí)踐與研究

繪本與作文的美麗邂逅的實(shí)踐與研究

——運(yùn)用繪本指導(dǎo)低年級(jí)閱讀寫(xiě)話的實(shí)踐與研究

【內(nèi)容摘要】繪本作為一種圖文結(jié)合的閱讀材料，是最適合低年級(jí)兒童閱讀的，它對(duì)于低年
級(jí)兒童的閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀能力及寫(xiě)話能力的發(fā)展都有著重要的作用。低年級(jí)學(xué)生已接觸大量的繪本并開(kāi)始愉快閱讀，穿越繪本，輕松寫(xiě)話，開(kāi)發(fā)繪本的潛在功能，讓繪本閱讀與寫(xiě)話有機(jī)結(jié)合。并通過(guò)擴(kuò)寫(xiě)畫(huà)中“畫(huà)” 仿寫(xiě)畫(huà)中“話” 續(xù)寫(xiě)，與大師PK童心補(bǔ)白，幫大師彌補(bǔ)“失誤”等多種訓(xùn)練形式進(jìn)行繪本閱讀與寫(xiě)話教學(xué)，有效提高低年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)話能力，讓孩子在繪本閱讀中享受學(xué)習(xí)語(yǔ)言的幸福感受，給孩子童年播下一份永遠(yuǎn)的溫暖與感動(dòng)……
【關(guān)鍵詞】 繪本 繪本閱讀 繪本寫(xiě)話 訓(xùn)練形式 美國(guó)詩(shī)人惠特曼有一首詩(shī)這樣寫(xiě)道有一個(gè)孩子每天向前走去，他看見(jiàn)最
初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的一部分…… ——題 記
【引子】 繪本向我們迎面走來(lái)…… 繪本，又叫圖畫(huà)書(shū)，是用圖畫(huà)與文字共同敘述一個(gè)故事，表達(dá)特定情感和
主題的讀本。繪本十七世紀(jì)誕生于歐洲，故事短小單純，圖畫(huà)精美，特別適合兒童閱讀。國(guó)際公認(rèn)繪本是最適合幼兒與低年級(jí)孩子閱讀的圖書(shū)。在歐美
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略951字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
崔利斯提出，為孩子大聲讀書(shū)是培養(yǎng)閱讀者最有效的方法�！奥�(tīng)教師大聲讀”是繪本閱讀的重要方式，也是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要方式，教師在為學(xué)生朗讀的過(guò)程中，將自己對(duì)繪本內(nèi)涵的感悟，對(duì)繪本文字的品味乃至自己對(duì)閱讀的情感通過(guò)_、神情傳達(dá)給學(xué)生，給學(xué)生以強(qiáng)烈的情感熏陶、無(wú)聲的語(yǔ)言滋養(yǎng)與暢快的閱讀享受，從而讓閱讀像磁石一樣牢牢地吸引孩子。 我在每周兩節(jié)的課外閱讀指導(dǎo)課上，經(jīng)常給孩子讀繪本故事。我努力用極富形象的兒童化語(yǔ)言，精巧的啟發(fā)性設(shè)問(wèn)，適時(shí)適度的拓展想象，使得課堂充滿愉快體驗(yàn)。兩年下來(lái)，我和孩子們都迷上了繪本故事書(shū)，讀的故事也越來(lái)越多，從《你看起來(lái)好像很好吃》到《逃家小兔》、《驢小弟變石頭》、《愛(ài)心樹(shù)》??無(wú)疑，對(duì)于閱讀有一定困難的低年級(jí)孩子或者閱讀習(xí)慣還沒(méi)有形成的孩子，“大聲讀” 是引領(lǐng)學(xué)生親近書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀興趣的最好方式。
二、自我賞讀 3 讓孩子自主選擇繪本中自己特別喜歡的句段與畫(huà)面自我賞讀，受到文學(xué)語(yǔ)言的熏陶，積累文學(xué)的語(yǔ)言，用閱讀溫暖孩子的心靈。
在教學(xué)繪本《猜猜我有多愛(ài)你》閱讀課時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣么一個(gè)環(huán)節(jié) 師靜靜地看看這兩幅畫(huà)面，哪些地方讓你心動(dòng)。
生大兔子抱著小兔子的動(dòng)作讓人感覺(jué)就像抱著一件寶貝。
師小兔子就是大兔子的寶貝，你能從大兔子的動(dòng)作中感受到這一點(diǎn)真好生小兔子已經(jīng)睡著了，大兔子疼愛(ài)地端詳著它，大兔子看小兔子的眼神很讓我感動(dòng)。
師媽媽也經(jīng)常這樣疼愛(ài)地端詳你，是嗎生小兔子睡著時(shí)的動(dòng)作讓我感覺(jué)在媽媽身邊很安全也很幸福。
師是呀，你看它敞開(kāi)兩臂，無(wú)拘無(wú)束，無(wú)憂無(wú)慮……師此刻你想用一句怎樣的話來(lái)表達(dá)你對(duì)媽媽的愛(ài)生我愛(ài)你從山的這邊到海的那邊。
生我愛(ài)你像大海那么深沉。
生我愛(ài)你像草地那么遼闊。
……頓時(shí)，教室里洋溢著濃濃的愛(ài)的味道。 
三、想象賞析想象是繪本的特質(zhì)，想象也是繪本閱讀的重要方法。圖畫(huà)是繪本的生命，每張圖畫(huà)都有豐富的內(nèi)涵，圖與圖之間呈現(xiàn)獨(dú)特的敘事關(guān)系，表達(dá)繪本的整體意境，能給孩子們提供無(wú)窮的的想象空間。好的繪本，它在講一個(gè)故事的同時(shí)，也在提升孩子的觀察力，豐富孩子的想象力，升華孩子的精神世界。
1賞讀封面 猜想故事幻想類的繪本，圖畫(huà)往往很能引起孩子的共引發(fā)孩子的想象，閱讀伊始，賞讀封面，由封面中的圖畫(huà)與文字猜想故事，使整堂課彌漫想象的色彩。
在教學(xué)《愛(ài)心樹(shù)》的一開(kāi)始我是這樣安排的 師(出示封面)請(qǐng)你仔細(xì)看書(shū)的封面，你看到了什么生1我看到了一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上落下來(lái)。
生2我看到蘋(píng)果樹(shù)下有一個(gè)小男孩，伸出雙手去接從樹(shù)上落下的蘋(píng)果。
生3我看到了這棵蘋(píng)果樹(shù)的樹(shù)干上寫(xiě)著英文，還寫(xiě)著“愛(ài)心樹(shù)”。
師你知道這幾個(gè)英文翻譯成中文的意思嗎生我猜中文是“愛(ài)心樹(shù)”的意思吧。
師沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)“愛(ài)心樹(shù)”這三個(gè)字就是這個(gè)故事的題目。
師小朋友，你們能看著封面來(lái)猜猜這個(gè)故事主要講什么嗎生1我猜這個(gè)故事可能會(huì)講這棵愛(ài)心樹(shù)和這個(gè)小男孩的事吧。 4 生2我猜這個(gè)故事可能會(huì)講這棵愛(ài)心樹(shù)愛(ài)上了這個(gè)小男孩，就掉下一個(gè)蘋(píng)果給他吃。
生3我猜這個(gè)故事可能會(huì)講小男孩愛(ài)上了這棵愛(ài)心樹(shù)，每天都來(lái)跟這棵愛(ài)心樹(shù)玩的事吧。
師你們猜的跟這個(gè)故事一樣嗎那就讓我們一起去瞧瞧吧! 2讀文賞圖 想象體驗(yàn)一邊讀文，一邊賞圖，讓思緒隨著圖文馳騁千里，上天入地。在想象空間大的地方可以先讓孩子想象再讀故事，情緒色彩濃的圖畫(huà)可以讓學(xué)生由圖畫(huà)想象人物的心理。
在教學(xué)《愛(ài)心樹(shù)》的尾聲時(shí)，我是這樣設(shè)計(jì)的 師在生活中，有誰(shuí)也像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè)，給你幸福，給你愛(ài)心呢生1我覺(jué)得我的媽媽像這棵愛(ài)心樹(shù)，因?yàn)槲乙乱路瑡寢尵蜁?huì)買給我。我感到很幸福。
生2我覺(jué)得我的爸爸像這棵愛(ài)心樹(shù)，平時(shí)我作業(yè)做完了，叫我爸爸陪我下棋，我爸爸就會(huì)陪我下棋，我感到很快樂(lè)。
生3我覺(jué)得我的爺爺奶奶也像這棵愛(ài)心樹(shù)，當(dāng)我向他們要錢買零食時(shí)，他們就會(huì)拿錢給我，我就會(huì)感到很開(kāi)心。
生4我覺(jué)得老師也像這棵愛(ài)心樹(shù)。每天早自修，您早早就來(lái)教室，教我們讀書(shū)。
晚上您還要改我們的作業(yè)，還要備課，很晚才睡覺(jué)。 ……3回味細(xì)節(jié) 再現(xiàn)情節(jié)繪本的圖畫(huà)講究細(xì)節(jié)，而且往往是前有鋪墊后有呼應(yīng)地暗示讀者故事想象的生發(fā)點(diǎn)。所以在讀文賞圖的過(guò)程中或者在讀完整個(gè)故事之后，有必要引導(dǎo)孩子前后對(duì)照著品味細(xì)節(jié)，以產(chǎn)生心靈的頓悟，與大師感同身受。
讀完了繪本《愛(ài)心樹(shù)》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)“各抒己見(jiàn)”環(huán)節(jié) 1大樹(shù)什么時(shí)候最快樂(lè)為什么最后它變成矮矮的樹(shù)墩還是那樣快樂(lè)2男孩老了，他又回到了大樹(shù)身邊，他可能在想些什么呢3這個(gè)男孩漸漸長(zhǎng)大，直到變得蒼老時(shí)，文中為什么始終稱他為“男孩”4在我們的生命中，書(shū)中的“大樹(shù)”是誰(shuí)呢“男孩”是誰(shuí)呢為什么師你能選擇以上一個(gè)話題談?wù)勀愕目捶▎岐睂W(xué)生在前面充分閱讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分交流。每一個(gè)問(wèn)題都能引起他們心靈的震撼，引起他們無(wú)盡的思考……對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的解讀，孩子們用自己和父母之間的關(guān)系打比方，說(shuō)無(wú) ……（未完，全文共11225字，當(dāng)前僅顯示2670字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《運(yùn)用繪本指導(dǎo)低年級(jí)閱讀寫(xiě)話的實(shí)踐與研究》）