論當(dāng)前“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的原因及對(duì)策4

論當(dāng)前“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的原因及對(duì)策4

招工是企業(yè)即生產(chǎn)組織者招收從事服務(wù)或勞動(dòng)的新成員，而就業(yè)是指在法定年齡內(nèi)，具有勞動(dòng)能力的人，在一定的工作崗位上從事有報(bào)酬或有經(jīng)營(yíng)收入的合法勞動(dòng)［1］。
招工與就業(yè)，本是同一事情的兩種不同角度，但近年來(lái)，“招工難”與“就業(yè)難”兩難并存的話題成為全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn):一是從廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)蔓延到全國(guó)大多數(shù)地區(qū)的“招工難”、“民工荒”;二是與“招工難”同時(shí)并存的“就業(yè)難”，特別是大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”現(xiàn)象更引起社會(huì)各界的熱議。認(rèn)真分析“招工難”與大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，積極探索解決“招工難”與“就業(yè)難”并存的有效途徑，對(duì)于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)和諧，具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
一企業(yè)“招工難”與大學(xué)生“就業(yè)難”并存1．企業(yè)“招工難”現(xiàn)象凸顯2009年以來(lái)，隨著國(guó)際金融風(fēng)暴對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)影響的減弱，中國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始回暖，各地區(qū)特別是沿海城市企業(yè)用工的需求量迅速增加，中西部地區(qū)的企業(yè)也出現(xiàn)了用工需求增大的趨勢(shì)。企業(yè)用工量的增加，解決了相當(dāng)部分大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，但因?yàn)槠髽I(yè)、求職者各自的一些原因，許多企業(yè)在招工過(guò)程中遭遇了困境，通過(guò)多種招聘方式也很難招到勝任崗位要求的員工。筆者對(duì)長(zhǎng)沙麓谷工業(yè)園里用工
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“就業(yè)難”相比企業(yè)“招工難”更受到社會(huì)的關(guān)注，因?yàn)榇髮W(xué)生“就業(yè)難”對(duì)各方面的影響更超過(guò)企業(yè)“招工難”。
二企業(yè)“招工難”與大學(xué)生“就業(yè)難”形成的原因分析目前我國(guó)“招工難”與“就業(yè)難”并存突出表現(xiàn)的是就業(yè)難與技工短缺的現(xiàn)象，其實(shí)反映的是就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾，這是多種原因共同造成的結(jié)果。
1．近年來(lái)高校擴(kuò)招改變了就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系近年來(lái)，高校擴(kuò)招使得越來(lái)越多的高中畢業(yè)生能夠進(jìn)入高校深造，滿足了更多適齡青年接受高等教育的愿望及社會(huì)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)人才的需求，但由此也改變了就業(yè)市場(chǎng)的供求關(guān)系。高校的擴(kuò)招，把原本作為技術(shù)工人培養(yǎng)的學(xué)生納入普通高等教育的培養(yǎng)范圍，造成技術(shù)工人的短缺;而大批大學(xué)畢業(yè)生涌向社會(huì)，在目前社會(huì)無(wú)法給他們提供足夠就業(yè)崗位的情況下，造成了高學(xué)歷人才的相對(duì)過(guò)剩［3］。
2．知識(shí)型人才相對(duì)過(guò)剩，高級(jí)技能型人才相對(duì)缺乏目前我國(guó)的高等教育普遍重視對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教學(xué)，而輕視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，由此造成知識(shí)型人才相對(duì)過(guò)剩，高級(jí)技能型人才相對(duì)缺乏的局面。
隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)與能力有了更高的要求，首先要求人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)多元化，其次要求他們具備較強(qiáng)的綜合素養(yǎng)與操作技能。在激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)中，大學(xué)生自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐技能、心理素質(zhì)等決定了其是否能夠順利就業(yè)。我國(guó)由于高等教育事業(yè)發(fā)展落后于市場(chǎng)需求，相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐技能等綜合素養(yǎng)達(dá)不到用人單位的要求。大學(xué)畢業(yè)生缺乏相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能使得很多企業(yè)即使開(kāi)出高價(jià)也難以招到勝任崗位要求的人才。
3．高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整滯后同市場(chǎng)需求之間存在矛盾目前我國(guó)高校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與調(diào)整同市場(chǎng)需求之間存在矛盾。一方面，高校設(shè)置專(zhuān)業(yè)，設(shè)計(jì)培養(yǎng)規(guī)格，更多地只是根據(jù)勞動(dòng)力市場(chǎng)的供求變化所提供的信號(hào)來(lái)決定，致使所培養(yǎng)的學(xué)生的能力與社會(huì)需求脫節(jié)，在就業(yè)市場(chǎng)上難以找到學(xué)以致用的職業(yè);另一方面，目前高校存在專(zhuān)業(yè)設(shè)置調(diào)整滯后，專(zhuān)業(yè)劃分過(guò)細(xì)，專(zhuān)業(yè)趨同的現(xiàn)象，這樣容易導(dǎo)致高等教育培養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生知識(shí)面窄，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，從而影響其就業(yè)。
4．高校職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作有待加強(qiáng)近年來(lái)，隨著大學(xué)生就業(yè)新問(wèn)題的出現(xiàn)，高校開(kāi)始重視對(duì)大學(xué)生開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)，但相對(duì)于高等教育的快速發(fā)展，高校在就業(yè)指導(dǎo)觀念、措施、方法、內(nèi)容等方面還未能及時(shí)調(diào)整，以致不能跟上社會(huì)快速發(fā)展的步伐;就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)和人員配置不完備;職業(yè)指導(dǎo)師隊(duì)伍不穩(wěn)定;專(zhuān)業(yè)化不強(qiáng);就業(yè)指導(dǎo)人員工作積極主動(dòng)性不高，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。這些問(wèn)題在一定程度上影響到滿足高校畢業(yè)生就業(yè)快速市場(chǎng)化的需求。
5．大學(xué)生的就業(yè)觀念有待該變目前我國(guó)高校畢業(yè)生是新一代獨(dú)生子女，他們中的多數(shù)人拈輕怕重，既想工作輕松，又希望收入高。由于放不下架子，眼高手低或?qū)W非所用，沒(méi)有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，職業(yè)定位模糊，結(jié)果高不成，低不就。相當(dāng)一部分大學(xué)畢業(yè)生非�？释缴虾！⒈本�、廣州、深圳等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，而不愿意去西部地區(qū)工作，這也就造成了東部地區(qū)人才供應(yīng)過(guò)剩，西部地區(qū)人才供應(yīng)不足的現(xiàn)象，也使東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距越拉越大。部分家長(zhǎng)和學(xué)生盲目追求高收入高報(bào)酬的工作，對(duì)低收入低報(bào)酬但發(fā)展前景比較好的崗位都不予考慮，也造成一些招聘會(huì)上工資高待遇好的職位應(yīng)聘者成百上千，而一些工資不高待遇也不好的職位競(jìng)聘者寥寥無(wú)幾。
三解決“招工難”與大學(xué)生“就業(yè)難”的建議及對(duì)策1．穩(wěn)定高等教育招生數(shù)量，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量與大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力在社會(huì)不能增加足夠就業(yè)崗位的情況下，必須穩(wěn)定高等教育招生的數(shù)量與比例，使人才高消費(fèi)降降溫，緩解知識(shí)勞動(dòng)者就業(yè)難問(wèn)題。不斷提升高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量與水平，提升大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力，是目前有效解決大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題的關(guān)鍵。國(guó)家應(yīng)加大對(duì)高等教育尤其是高職教育的投入，對(duì)職業(yè)技術(shù)教育在政策、資金、師資、設(shè)備等方面給予傾斜。國(guó)家教育主管部門(mén)應(yīng)堅(jiān)決杜絕一些私立、民辦高校濫發(fā)注水文憑、關(guān)系文憑、速成文憑，防止出現(xiàn)濫竽充數(shù)的知識(shí)勞動(dòng)力。
2．高等教育適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)和課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多元化人才高校應(yīng)根據(jù)社會(huì)的發(fā)展與市場(chǎng)的需求適當(dāng)調(diào)整專(zhuān)業(yè)和課程結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)多元化人才，具體的措施有:第一，合并、變更、減少那些招生熱、就業(yè)冷的專(zhuān)業(yè);第二，大力發(fā)展適合社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的理工科專(zhuān)業(yè)，適當(dāng)縮減就業(yè)狀況不佳的文科專(zhuān)業(yè);第三，增加適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)的應(yīng)用性和職業(yè)性課程;第四，加快培養(yǎng)一批知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)技能型、復(fù)合技能型和知識(shí)技能型的高技能人才和知識(shí)面寬、專(zhuān)業(yè)知 ……（未完，全文共4664字，當(dāng)前僅顯示2356字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論當(dāng)前“招工難”和大學(xué)生“就業(yè)難”現(xiàn)象的原因及對(duì)策4》）