課外閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的意義和方法探析

目錄/提綱：……
一是將課外閱讀與興趣相結(jié)合
二是將課外閱讀與思考相結(jié)合
三是將課外閱讀與實(shí)踐相結(jié)合
四是掌握好的閱讀方法
一是用讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣
二是使用合適的方法來(lái)鍛煉學(xué)生的能力
……
課外閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的意義和方法探析

摘要：本文首先闡述了閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以及課外閱讀與課堂教學(xué)的關(guān)系。然后結(jié)合具體實(shí)例著重分析了課外閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的意義，探析了課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。內(nèi)容包括課外閱讀的范圍及課外讀物的選擇、課外閱讀的技巧、課外閱讀能力的培養(yǎng)三大方面，最后綜合上述三個(gè)方面總結(jié)了課外閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的意義和學(xué)習(xí)方法。
關(guān)鍵詞：課外閱讀 典范英語(yǔ) 意義和方法

正文：對(duì)于英語(yǔ)教育的學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能缺一不可。而閱讀作為其中重要的一環(huán)，能夠讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者拓寬視野、增加語(yǔ)言積累，并通過(guò)不斷的閱讀和語(yǔ)境復(fù)現(xiàn)來(lái)鞏固已有知識(shí)，提高英語(yǔ)水平。下文將基于閱讀對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，著重分析課外閱讀的范圍、課外讀物的選擇、課外閱讀的技巧和課外閱讀的能力培養(yǎng)等，探析課外閱讀的學(xué)習(xí)方法。

1 課外閱讀與課堂教學(xué)關(guān)系
前蘇聯(lián)著名教育實(shí)踐家和教育理論家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略642字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
都是中小學(xué)生。他們正處于身心發(fā)展的半成熟期，在是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)于課外閱讀有一定的獨(dú)立性和自覺(jué)性，但是不能像成人學(xué)習(xí)者那樣很好的把握閱讀的方向和范圍。因而，應(yīng)該對(duì)其課外閱讀行為進(jìn)行指導(dǎo)，既結(jié)合學(xué)習(xí)者本身的興趣，也聯(lián)系生活實(shí)踐，選擇合適而實(shí)用的讀物，閱讀形式多種多樣，包括紙質(zhì)圖書(shū)、電子圖書(shū)、瀏覽網(wǎng)站、欣賞音樂(lè)及視頻等。閱讀范圍包括名著、報(bào)刊、雜志、網(wǎng)頁(yè)等。
其中，書(shū)籍傳閱率高評(píng)價(jià)好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)書(shū)籍是首選，比如《典范英語(yǔ)》教材就是一個(gè)很好的課外閱讀選擇�！兜浞队⒄Z(yǔ)》（Good English）原名《牛津閱讀樹(shù)》（O*ford Reading Tree），是從英國(guó)牛津原版引進(jìn)的英語(yǔ)母語(yǔ)學(xué)習(xí)材料，在英國(guó)有80%的學(xué)校用它教學(xué)生學(xué)習(xí)母語(yǔ)，在全球有133個(gè)國(guó)家用它教學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)。它共分為九級(jí)，內(nèi)容涵蓋我國(guó)整個(gè)中小學(xué)階段，是我國(guó)目前規(guī)模最大、系統(tǒng)性最強(qiáng)、口碑最好的一套英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。
3 課外閱讀的技巧
法國(guó)著名思想家愛(ài)布萊士•帕斯卡曾說(shuō)：“對(duì)于每一本書(shū)，都必須學(xué)會(huì)閱讀�！比绻麤](méi)有掌握好閱讀的技巧，很難達(dá)到理想的閱讀效果。對(duì)此筆者有如下幾點(diǎn)看法：
一是將課外閱讀與興趣相結(jié)合。興趣是學(xué)習(xí)者最好的老師，濃厚的興趣有利于提高學(xué)習(xí)者的積極性和學(xué)習(xí)效率。
二是將課外閱讀與思考相結(jié)合。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，只有經(jīng)過(guò)思考和知識(shí)的重新過(guò)濾，新的知識(shí)才能被接受，與已經(jīng)習(xí)得的知識(shí)融會(huì)貫通。
三是將課外閱讀與實(shí)踐相結(jié)合�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，任何的閱讀如果脫離了生活實(shí)踐，將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)到知識(shí)然后用于指導(dǎo)生活實(shí)踐，這是最理想的閱讀效果。
四是掌握好的閱讀方法。英國(guó)著名的哲學(xué)家和科學(xué)家弗蘭西斯•培根曾說(shuō)：“讀書(shū)好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細(xì)咀嚼，慢慢品味�！睂�(duì)于一篇完整閱讀可能耗時(shí)較長(zhǎng)的讀物，可以使用粗讀法，抓住幾個(gè)要點(diǎn)將書(shū)通讀一遍。而對(duì)于思想博大精深、對(duì)學(xué)生非常有益的讀物，可以使用精讀法，按照正常的或較慢的閱讀速度，深入閱讀，使用工具書(shū)或字典專(zhuān)研透徹，從而獲得提高。
以《典范英語(yǔ)》第六冊(cè)的《Walrus Joins In》的課外學(xué)習(xí)為例，這個(gè)有趣的小故事講述了一只可愛(ài)的小海象在與同伴北極狐、北極熊、海豹、鯨魚(yú)在一場(chǎng)演出中連連出糗但獲得觀眾喜愛(ài)，并得到了伙伴的諒解。筆者在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)，就推薦學(xué)生進(jìn)行泛讀并總結(jié)文中大量重復(fù)出現(xiàn)的、有用的詞匯，在掌握文章大意后利用所掌握的詞匯進(jìn)行文章復(fù)述，強(qiáng)化閱讀效果，最后并讓學(xué)生感悟出故事的一些哲理，以達(dá)到課外閱讀與思考及實(shí)踐相結(jié)合的目的。
4 課外閱讀能力的培養(yǎng)
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神�！敝v的就是多讀書(shū)才能寫(xiě)出好文章，這對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也同樣適用。大量的課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,提升思維認(rèn)知水平。如何培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力，筆者認(rèn)為有以下三個(gè)方面：
一是用讀物的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣。初中學(xué)生對(duì)于課外閱讀資料的選擇辨別能力還不夠，如果選擇的材料不合適，往往很難堅(jiān)持持之以恒的閱讀下去。所以教師要給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇合適的課外閱讀材料，難度不宜太大，只有選擇圖文并茂、語(yǔ)言生動(dòng)、妙趣橫生的書(shū)籍作為課外讀物，才有可能讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的讀書(shū)欲，喚起他們的興趣，從而營(yíng)造出良好的課外閱讀氛圍。
二是使用合適的方法來(lái)鍛煉學(xué)生的能力。 ……（未完，全文共3568字，當(dāng)前僅顯示1802字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《課外閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的意義和方法探析》）