教學(xué)論文：讓孩子們愛(ài)上課外閱讀

目錄/提綱：……
一、推薦優(yōu)秀讀物
1、經(jīng)典名著
2、神話、童話作品
3、科普讀物
二、指導(dǎo)閱讀方法
1、精讀與泛讀結(jié)合
2、讀與思結(jié)合
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
1、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣
2、培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣
3、培養(yǎng)品詞評(píng)句的習(xí)慣和能力
4、培養(yǎng)善于聯(lián)系的習(xí)慣和能力
四、評(píng)價(jià)閱讀效果
1、評(píng)價(jià)原則要模糊
一要求，統(tǒng)一步調(diào)，統(tǒng)一內(nèi)容，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)不能一刀切
2、評(píng)價(jià)手段要多樣
……
教學(xué)論文：讓孩子們愛(ài)上課外閱讀
錦堂小學(xué) 郭小寶
學(xué)習(xí)語(yǔ)文，當(dāng)然要立足課堂，但不能拘泥于課堂，死守課本。課堂之外有萬(wàn)水千山，課本之外有萬(wàn)紫千紅。從不涉足課外讀物的學(xué)生，絕不可能學(xué)好語(yǔ)文；從不閱讀經(jīng)典作品的學(xué)生，絕難提高科學(xué)人文素質(zhì)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀量，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。”做為語(yǔ)文教師，有必要想方設(shè)法讓孩子們愛(ài)上課外閱讀。在實(shí)踐中，我主要從以下幾方面入手：
一、推薦優(yōu)秀讀物。
只有讓孩子們與課外讀物親密接觸，才能體會(huì)到課外閱讀其樂(lè)無(wú)窮。但課外讀物浩如煙海，并且良莠不齊。而學(xué)生的時(shí)間、精力和辨別是非的能力是有限的，這就需要教師有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生推薦有益的讀物。
……（新文秘網(wǎng)http://120pk.cn省略536字，正式會(huì)員可完整閱讀）……　
讀使人學(xué)識(shí)精深，泛讀使人博學(xué)多識(shí)。對(duì)于那些文字精練、內(nèi)涵豐富、寓意深刻的傳世之作，應(yīng)細(xì)嚼慢咽，仔細(xì)品味，用心體會(huì)文章的語(yǔ)言，深刻領(lǐng)會(huì)作者獨(dú)特的匠心。而在閱讀一般性作品時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)文章的整體把握上，不必在枝節(jié)上摳得太細(xì)、太死。
2、讀與思結(jié)合。閱讀為寫作提供了廣泛的豐富的語(yǔ)言材料和寫作范例。從讀到寫，由仿到創(chuàng)是寫作的有效途徑。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。要引導(dǎo)學(xué)生在閱讀過(guò)程中注意積累，把精彩詞語(yǔ)、優(yōu)美語(yǔ)段、格言警句等摘抄下來(lái)，入時(shí)捕捉自己閱讀的感受，形成文字。通過(guò)寫故事梗概來(lái)培養(yǎng)邏輯思維能力，也可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)中人物、事件作出評(píng)價(jià)，以此提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和思辨能力。徐特立堅(jiān)持不著筆墨不讀書(shū)，他認(rèn)為只有這樣才能達(dá)到下筆如有神的境界。
三、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。
課外閱讀一般來(lái)說(shuō)是在沒(méi)有他人監(jiān)督的情況下，由讀者自己來(lái)完成的讀書(shū)活動(dòng)，這就要求讀者有高度的自覺(jué)性。對(duì)于小學(xué)生而言，就是要能夠養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的習(xí)慣。小學(xué)生往往好動(dòng)不好靜，他們通常喜歡三五成群地開(kāi)展活動(dòng)，要想讓他們能夠一個(gè)人靜下心來(lái)認(rèn)真讀書(shū)的話，必須進(jìn)行長(zhǎng)期的培養(yǎng)。我要求學(xué)生要做“三定”：定書(shū)，閱讀的書(shū)目一旦選定，就一定要讀完，千萬(wàn)不可半途而廢；定時(shí)，根據(jù)各自的學(xué)習(xí)生活情況，選擇讀書(shū)的時(shí)間，切不可想讀就讀，不想讀就不讀；定量，根據(jù)各人的閱讀能力，制定一個(gè)閱讀計(jì)劃，按計(jì)劃實(shí)施，并請(qǐng)教教師或家長(zhǎng)進(jìn)行督促檢查。
2、培養(yǎng)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。以筆助思，即培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的思維�？梢栽陂喿x過(guò)程中，要求學(xué)生用筆在文中的重要或關(guān)鍵字句上圈、點(diǎn)、勾、畫、批。或者在讀的過(guò)程中，摘錄佳詞妙句，寫讀書(shū)筆記或作簡(jiǎn)要批注。除了自覺(jué)查閱字、詞典外，還應(yīng)學(xué)會(huì)查閱圖書(shū)目錄和參考資料。
3、培養(yǎng)品詞評(píng)句的習(xí)慣和能力。學(xué)生不會(huì)品詞評(píng)句，嚴(yán)重地影響了對(duì)文章內(nèi)容、思想、感情、意境、情趣和理解、體會(huì)。作者寫文章是通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)思想、感情的，我們讀文章也是如此。可以在閱讀欣賞課中教給學(xué)生抓關(guān)鍵詞句、重點(diǎn)詞句的方法。結(jié)合平時(shí)的閱讀教學(xué)的語(yǔ)言感悟訓(xùn)練，進(jìn)一步要求抓得快、抓得準(zhǔn)，評(píng)得對(duì)，評(píng)得深，由此內(nèi)化到讀書(shū)筆記、閱讀欣賞等形式中。
4、培養(yǎng)善于聯(lián)系的習(xí)慣和能力。閱讀教學(xué)中有許多知識(shí)存在著聯(lián)系，如果能巧妙地這些聯(lián)系，從知識(shí)的聯(lián)系中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言，發(fā)展學(xué)生的思維，對(duì)提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平會(huì)有很大的幫助。在教學(xué)中，不但要重視閱讀內(nèi)容與學(xué)生思想實(shí)際、課文內(nèi)在、新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，還要重視與生活實(shí)踐、與當(dāng)前社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，在聯(lián)系中讓學(xué)生自己去看事實(shí)，理解思想品質(zhì)。如高年級(jí)的寫讀后感練習(xí)，就可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際，聯(lián)系當(dāng)今的時(shí)代變化，感受多了，感受深了，能力也就提高了。
四、評(píng)價(jià)閱讀效果。
課外閱讀是一個(gè)“積累于現(xiàn)在，得益于未來(lái)”的過(guò)程。 ……（未完，全文共2365字，當(dāng)前僅顯示1503字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《教學(xué)論文：讓孩子們愛(ài)上課外閱讀》）