論文：讓多媒體教學(xué)扮靚歷史課堂

目錄/提綱：……
第一、充分發(fā)揮多媒體強(qiáng)大的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和模擬“重現(xiàn)”功能優(yōu)勢(shì)
第二、充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的興趣優(yōu)勢(shì)
第三、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)信息量大，信息更新快，無(wú)限制連接，資源共享優(yōu)勢(shì)
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論文：讓多媒體教學(xué)扮靚歷史課堂

摘要：多媒體教學(xué)以其獨(dú)特的呈現(xiàn)方式，巨大的信息容量，免費(fèi)的資源共享，近乎完美的人機(jī)交互迅速成為傳統(tǒng)教學(xué)最重要的教學(xué)輔助手段，使傳統(tǒng)課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化。然而，正是這種變化，讓許多教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)的地位和作用產(chǎn)生了動(dòng)搖，讓課堂變得華而不實(shí)，甚至舍本逐末。因此，若要多媒體教學(xué)真正扮靚歷史課堂，就必須提高認(rèn)知、轉(zhuǎn)變觀念；還要不斷學(xué)習(xí)、增加儲(chǔ)備；更要掌握專(zhuān)業(yè)信息技術(shù)，在實(shí)踐中不斷摸索、充實(shí)提高，從而達(dá)到兩者相互補(bǔ)充、相得益彰的效果。
關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué) 傳統(tǒng)教學(xué) 歷史課堂
正文：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，政府對(duì)教育投入的不斷加大，新教改的不斷推進(jìn)， 多媒體教學(xué)逐漸走進(jìn)了課堂。這使課堂教學(xué)發(fā)生了翻天覆地的變化，就連我們這樣一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)也掀起了多媒體教學(xué)的熱潮。我所教的歷史學(xué)科，因?qū)W習(xí)環(huán)境枯燥，學(xué)生一向不感興趣
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凡公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、上報(bào)課件無(wú)一例外都要多媒體形式，否則……！多媒體教學(xué)大有取代傳統(tǒng)教學(xué)之勢(shì)。難道傳承了上千年的傳統(tǒng)教學(xué)真的沒(méi)了用武之地，要退出歷史舞臺(tái)嗎？說(shuō)到底，這就是對(duì)多媒體教學(xué)認(rèn)知的不到位；對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的過(guò)了位。其原因很復(fù)雜，我簡(jiǎn)單地歸納了四條：1、上級(jí)主管部門(mén)強(qiáng)調(diào)，下級(jí)執(zhí)行部門(mén)走調(diào)；2、少報(bào)課題，下表成果，急功近利；3、時(shí)代求新，課堂翻新，華而不實(shí)，嘩眾取寵；4、省去傳統(tǒng)環(huán)節(jié)，教師、學(xué)生都省事。根本沒(méi)有把需要作為多媒體走進(jìn)課堂的第一、也是唯一理由加以對(duì)待，忽略了多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)各有千秋，只有拿多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)來(lái)彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，使兩者相得益彰，把各自的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致，才能使我們的歷史課堂不再呆板、熠熠生輝。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)在以下幾個(gè)方面有著無(wú)可替代的優(yōu)勢(shì)：
第一、充分發(fā)揮多媒體強(qiáng)大的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和模擬“重現(xiàn)”功能優(yōu)勢(shì)。如果我們用多媒體呈現(xiàn)先輩們長(zhǎng)征的艱辛、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的民族正義、解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的運(yùn)籌帷幄；讓《四渡赤水》、《飛奪瀘定橋》、《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》、《百團(tuán)大戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》、《小兵張嘎》、《巍巍昆侖》、《大決戰(zhàn)》、《上甘嶺戰(zhàn)役》分別來(lái)展示紅軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、批判蔣介石政府的曲線救國(guó)政策、說(shuō)明日本帝國(guó)主義正陷入人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海、揭示我黨帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)光明的前途、闡述新中國(guó)捍衛(wèi)新生_的決心和勇氣，其效果恐怕遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)教學(xué)中最優(yōu)秀的教師、最生動(dòng)地講述。而上述方式只有借助傳統(tǒng)教學(xué)中的教師點(diǎn)撥、及時(shí)跟進(jìn)來(lái)實(shí)現(xiàn)最佳效果。這里看似不多的教師語(yǔ)言對(duì)于烘托氣氛、渲染情感、激發(fā)學(xué)生的求知欲、突出重點(diǎn)、形成共識(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如果離開(kāi)了傳統(tǒng)教學(xué)的指導(dǎo)，往往其結(jié)果會(huì)舍本求末，喧賓奪主。
第二、充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)的興趣優(yōu)勢(shì)。多媒體因其強(qiáng)大的音頻、視頻和交互效果很能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生手、口、眼、腦等多器官聯(lián)動(dòng)，使歷史課堂教學(xué)效果發(fā)生質(zhì)的飛躍。但是，如不與傳統(tǒng)教學(xué)中的閱讀、講解、角色轉(zhuǎn)換、課下輔導(dǎo)相結(jié)合，過(guò)分強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生很可能多走彎路，不利于知識(shí)系統(tǒng)化，不利于形成科學(xué)的方法論，降低解決問(wèn)題的能力。畢竟學(xué)游泳光靠自己琢磨是不夠的，還需要教練的點(diǎn)撥，學(xué)生學(xué)習(xí)亦是如此。否則，多媒體教學(xué)就成了華而不實(shí)的花架子。
第三、充分發(fā)揮多媒體教學(xué)信息量大，信息更新快，無(wú)限制連接，資源共享優(yōu)勢(shì)。它大大豐富了歷史課堂教學(xué)內(nèi)容，使課堂不在枯燥，牢牢抓住學(xué)生的注意力，跟著老師設(shè)計(jì)的思路走，去實(shí)現(xiàn)課堂預(yù)設(shè)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)目標(biāo)。但大量的信息會(huì)讓學(xué)生費(fèi)事、費(fèi)力，難分主次，也會(huì)限制學(xué)生的思維，缺乏自主想象的空間，甚至?xí)霈F(xiàn)華而不實(shí)，缺乏課堂溝通環(huán)節(jié)難以彌補(bǔ)缺憾。而傳統(tǒng)教學(xué)在這些方面卻有著極大優(yōu)勢(shì)，它不僅有利于師生交流情感，了解個(gè)性差異，及時(shí)調(diào)整教法，展現(xiàn)教師人格魅力，還有利于教師即興發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，重點(diǎn)突出。因此，在使用多媒體輔助教學(xué)時(shí)既要充分利用其信息優(yōu)勢(shì)，又要注意對(duì)信息進(jìn)行精挑細(xì)選與傳統(tǒng)歷史課堂教學(xué)相照應(yīng)。
所以說(shuō)，只有提高認(rèn)識(shí)水平、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，才能讓多媒體教教學(xué)點(diǎn)亮歷史課堂。
其次：終身學(xué)習(xí)，增加儲(chǔ)備
歷史是不變的， ……（未完，全文共3366字，當(dāng)前僅顯示1700字，請(qǐng)閱讀下面提示信息。收藏《論文：讓多媒體教學(xué)扮靚歷史課堂》）