論文：淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)

淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)

摘要 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境教學(xué)作為一種全新教學(xué)方式,既是一種嘗試,又是一種挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué),資源豐富,手段靈活多樣,而且突破了傳統(tǒng)教學(xué)的時空限制。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是未來課堂教學(xué)的發(fā)展方向。數(shù)學(xué)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的有機結(jié)合，煥發(fā)出新的活力。
關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 數(shù)學(xué)教學(xué)
現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展,給教師的教學(xué)手段注入了新的活力。特別是學(xué)校多媒體技術(shù)的運用、班班通的建設(shè),使基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)逐步走進課堂。網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)是未來課堂教學(xué)的發(fā)展方向。在素質(zhì)教育的今天,如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)
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段演示，改為口述，讓孩子們知道每四年有一個閏年，三個平年，至于產(chǎn)生的原因，則采用了略講的形式。同時該課件內(nèi)容較多，以我班的學(xué)生實際狀況，一節(jié)課上完，會造成知識飽脹，消化不良。于是我把一節(jié)課的內(nèi)容改為兩節(jié)課來完成，課件的內(nèi)容也分成兩部分。這樣新知的學(xué)習(xí)和課堂的練習(xí)有效結(jié)合，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，減輕了教師的教學(xué)壓力。有了充裕的練習(xí)時間，課堂知識也能鞏固和強化，突出了課堂教學(xué)的有效性。
其次，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) ，合作學(xué)習(xí)。
“發(fā)明千千萬，起點在一問”發(fā)現(xiàn)問題往往比解決問題更重要。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，往往來自于充滿疑問和問題情境。在<<年 月 日.>>一課的預(yù)習(xí)時，我布置學(xué)生了解大量的相關(guān)資料。有的學(xué)生課前知道了八一建軍節(jié)，有的知道了神八升空的日子，甚至連自己生日都不知道的同學(xué)，也知道了父母的生日。還有同學(xué)在網(wǎng)上查到一篇文章：全市5000人在今天共祝四年一次的生日：2012年 2月 29日。為什么四年才過一次生日呢？于是，我充分利用這個契機，導(dǎo)入《年 月 日》的新知學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性和好奇心空前高漲，比較合理的把學(xué)生帶入了自主學(xué)習(xí)中。
為了提高合作交流的有效性，教師要重視合作技能的培養(yǎng)：①聽的技能：要培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣，要能聽出別人發(fā)言的重點，對別人的發(fā)言作出判斷，有自己的見解。②說的技能：要培養(yǎng)學(xué)生敢說的勇氣，說話時要_響亮、條理清楚、語句完整，語言簡練且能突出重點。③交往的技能：尊重別人，不隨意打斷別人的發(fā)言，善于采納別人的意見，給別人有插話的機會，修改、補充自己原先的想法，體會他人的情感，控制自己的情緒。④策略的技能：學(xué)會根據(jù)任務(wù)性質(zhì)來決定應(yīng)該采用的策略，促使合作更加有效。例如：先獨立利用網(wǎng)絡(luò)思考再合作討論，達到開闊每個人思路的目的，或先明確分工再合作，使每個成員都可以發(fā)揮自己的所長，既學(xué)得快又學(xué)得好；等等。同時，教師要注意合作內(nèi)容的選擇，如：發(fā)現(xiàn)知識性規(guī)律的合作；辨析概念性問題的合作；優(yōu)化解決問題策略的合作。
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)發(fā)展，是時代的發(fā) ……（未完，全文共1763字，當(dāng)前僅顯示1121字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：淺談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)》）