論文：淺談?wù)Z文教師自身專業(yè)成長和教學(xué)水平

問渠那得清如許，為有源頭活水來
論文：淺談?wù)Z文教師自身專業(yè)成長和教學(xué)水平

新課改下的語文教學(xué)是全面創(chuàng)新的教學(xué)，要求面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在各方面都得到生動、活潑、主動的發(fā)展，以形成豐富、獨(dú)特的綜合素質(zhì)。這就要求我們做教師的應(yīng)有“源頭活水”，為適應(yīng)社會發(fā)展和課改需要，我們語文教師應(yīng)努力促進(jìn)自身專業(yè)成長和教學(xué)水平的發(fā)展。
一、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一個善于學(xué)習(xí)的人以增加自己的知識儲備
首先，要多讀書。
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，根本就不可能成為一名真正的教師。讀書，是對教師得起碼要求，如果連我們教師也不讀書了，那么我們還指望誰會讀書呢？以教書育人為職業(yè)的我們是不能離開閱讀的，不讀書的教師就不能豐富自己的心靈，不能以自身的人格魅力影響學(xué)生，因此，讀書應(yīng)成為我們重要的生活狀態(tài)。而不讀書的教師，要想成為一名“好老師”是不可能的。
其次，博取眾家之所長，獨(dú)樹一幟。
在教學(xué)上你首先要知道你的同行都在干些什么，你的學(xué)科前輩走到了哪里，這樣你才能沿著他們的路繼續(xù)走下去。沿著他們的路繼續(xù)走并不是照搬照抄，而是要在他們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上找到適合自己的教學(xué)思想和教學(xué)方法。
語文老師只有“讀萬卷書，行萬里路”才能不斷豐富自己的學(xué)養(yǎng)，才能給學(xué)生以熏陶、感染、啟迪，才能成為“源頭活水”，才能帶領(lǐng)學(xué)生在語文的大海里_遨游，從平庸走向杰出。
二、加強(qiáng)教學(xué)反思
教師是教學(xué)實(shí)踐者，應(yīng)多進(jìn)行反思。勇于放棄，從零開始。教學(xué)反思是教師對教學(xué)過程和自己的教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。教學(xué)反思貫穿在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的整個過程中。不管有多么豐富的經(jīng)驗(yàn)，不管的自己教學(xué)取得了多大的成就，一旦發(fā)現(xiàn)不能和教育大潮流吻合，自己就要深刻的反思，勇敢地棄舊從新。這是教育者應(yīng)當(dāng)自覺擔(dān)負(fù)的責(zé)任，因?yàn)樽约旱慕逃龑ο笫侨�，不允許自己有絲毫的偏差。同時要自己始終將學(xué)生置于自己的視野之內(nèi)，他的一舉一動都是研究自己的對象，還要謹(jǐn)記學(xué)生是有感情，具有主觀能動性的人，他有自己的意志，自己不能強(qiáng)迫他接受自己的觀點(diǎn)看法，只能接近他，走進(jìn)他的心靈世界。
三、要有全新教育理念
新課改目標(biāo)要求語文教育教學(xué)不僅要讓學(xué)生獲得語文學(xué)科的知 ……（未完，全文共1451字，當(dāng)前僅顯示922字，請閱讀下面提示信息。收藏《論文：淺談?wù)Z文教師自身專業(yè)成長和教學(xué)水平》）