目錄/提綱:……
一、利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、通過實(shí)驗(yàn)得出概念規(guī)律,經(jīng)歷探究的過程
三、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力
2、培養(yǎng)動(dòng)手能力學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),自然也會(huì)產(chǎn)生自己動(dòng)手的欲望
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淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),不僅可提高物理教學(xué)效果,還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì),有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)指出:“物理學(xué)由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識世界的一種重要活動(dòng),是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ);……”要求學(xué)生“具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能,會(huì)使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量�!彼詫�(shí)驗(yàn)教學(xué)幾乎貫穿于整個(gè)教學(xué)過程,物理實(shí)驗(yàn)作為一種理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐活動(dòng),它使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位。下面我談一下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用。
一、利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理課堂導(dǎo)入的最主要的方法,實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入可
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科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng),在物理教學(xué)中,探究的問題大多必須通過實(shí)驗(yàn)來完成。由于中學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的操作興趣,希望親自動(dòng)手多做實(shí)驗(yàn),所以在探究活動(dòng)中,教師要充分保護(hù)和利用學(xué)生的這個(gè)積極性,給學(xué)生的探究活動(dòng)提供豐富的物質(zhì)材料,讓學(xué)生更多地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)探究,使學(xué)生通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,而且有助于學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法。
比如學(xué)習(xí)“摩擦力”這一節(jié),讓學(xué)生用手在桌面上滑動(dòng),體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖�;通過向前推或向后拉感受摩擦力的方向;通過手壓在木板上手不動(dòng)而木板動(dòng),體驗(yàn)相對運(yùn)動(dòng)。這些體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生得出摩擦力的產(chǎn)生條件、方向,初步得出摩擦力大小與壓力大小、摩擦面的情況有關(guān)。再通過完整的探究過程,研究滑動(dòng)摩擦力與什么因素有關(guān)。
再如學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”一節(jié),出示一個(gè)飲料瓶,用手?jǐn)D壓飲料瓶讓學(xué)生觀察有什么變化,學(xué)生可以清楚的觀察到飲料瓶發(fā)生形變,從而引出壓力。通過觀察壓力的作用效果來認(rèn)識壓力,學(xué)生易于接受。利用筆、紙?bào)w驗(yàn)壓力的作用效果,進(jìn)一步猜想可能與什么因素有關(guān),從而開始探究的過程。
三、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
做好觀察前的準(zhǔn)備,首先是學(xué)生的知識準(zhǔn)備,無論是觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的觀察,觀察前都要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備,如了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、注意事項(xiàng)等。
例如:觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),就明確提出以下觀察目標(biāo):水開始加熱杯底和杯壁上出現(xiàn)許多小氣泡,這些小氣泡將發(fā)生怎樣的變化?加熱的過程中,水的溫度將怎樣變化?隨著溫度升高,氣泡將怎樣變化?水沸騰時(shí)溫度將怎樣變化?將沸騰的水停止加熱,水是否沸騰?引導(dǎo)學(xué)生有目的觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
2.培養(yǎng)動(dòng)手能力
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),自然也會(huì)產(chǎn)生自己動(dòng)手的欲望。讓學(xué)生多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)(邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)),不僅可以滿足學(xué)生操作的愿望,更重要是可以讓學(xué)生不斷體會(huì)和品嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅,從而提高興趣,增強(qiáng)信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望。
例如:水沸騰的實(shí)驗(yàn)中,溫度計(jì)應(yīng)怎樣測量水溫,停表怎樣使用,誰來讀出數(shù)據(jù),怎樣分工合作。這些對學(xué)生都是很好地鍛煉機(jī)會(huì),提高了每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,使學(xué)生在具體的操作過程中不僅獲得了知識和技能,而且還學(xué)會(huì)了合作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力
通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和歸納,理解物理概念 ……(未完,全文共2069字,當(dāng)前僅顯示1315字,請閱讀下面提示信息。
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