淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

目錄/提綱：……
一、利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
二、通過實(shí)驗(yàn)得出概念規(guī)律，經(jīng)歷探究的過程
三、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力
2、培養(yǎng)動手能力學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，自然也會產(chǎn)生自己動手的欲望
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淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅可提高物理教學(xué)效果，還可提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力。新課標(biāo)指出：“物理學(xué)由實(shí)驗(yàn)和理論兩部分組成。物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識世界的一種重要活動，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)；……”要求學(xué)生“具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，會使用簡單的實(shí)驗(yàn)儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。……”所以實(shí)驗(yàn)教學(xué)幾乎貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，物理實(shí)驗(yàn)作為一種理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐活動，它使學(xué)生處于教學(xué)的主體地位。下面我談一下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的應(yīng)用。
一、利用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入是物理課堂導(dǎo)入的最主要的方法，實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入可
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科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動，在物理教學(xué)中，探究的問題大多必須通過實(shí)驗(yàn)來完成。由于中學(xué)生大都具有強(qiáng)烈的操作興趣，希望親自動手多做實(shí)驗(yàn)，所以在探究活動中，教師要充分保護(hù)和利用學(xué)生的這個(gè)積極性，給學(xué)生的探究活動提供豐富的物質(zhì)材料，讓學(xué)生更多地參加實(shí)驗(yàn)活動，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中實(shí)施科學(xué)探究，使學(xué)生通過經(jīng)歷與科學(xué)工作者進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)的相似過程，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣，而且有助于學(xué)生掌握科學(xué)研究的方法。
比如學(xué)習(xí)“摩擦力”這一節(jié)，讓學(xué)生用手在桌面上滑動，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖冢煌ㄟ^向前推或向后拉感受摩擦力的方向；通過手壓在木板上手不動而木板動，體驗(yàn)相對運(yùn)動。這些體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生得出摩擦力的產(chǎn)生條件、方向，初步得出摩擦力大小與壓力大小、摩擦面的情況有關(guān)。再通過完整的探究過程，研究滑動摩擦力與什么因素有關(guān)。
再如學(xué)習(xí)“壓強(qiáng)”一節(jié)，出示一個(gè)飲料瓶，用手?jǐn)D壓飲料瓶讓學(xué)生觀察有什么變化，學(xué)生可以清楚的觀察到飲料瓶發(fā)生形變，從而引出壓力。通過觀察壓力的作用效果來認(rèn)識壓力，學(xué)生易于接受。利用筆、紙?bào)w驗(yàn)壓力的作用效果，進(jìn)一步猜想可能與什么因素有關(guān)，從而開始探究的過程。
三、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的能力
1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力
做好觀察前的準(zhǔn)備，首先是學(xué)生的知識準(zhǔn)備，無論是觀察教師的演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn)的觀察，觀察前都要求學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，如了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、注意事項(xiàng)等。
例如：觀察水沸騰的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，就明確提出以下觀察目標(biāo)：水開始加熱杯底和杯壁上出現(xiàn)許多小氣泡，這些小氣泡將發(fā)生怎樣的變化？加熱的過程中，水的溫度將怎樣變化？隨著溫度升高，氣泡將怎樣變化？水沸騰時(shí)溫度將怎樣變化？將沸騰的水停止加熱，水是否沸騰？引導(dǎo)學(xué)生有目的觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。
2.培養(yǎng)動手能力
學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)，自然也會產(chǎn)生自己動手的欲望。讓學(xué)生多動手做實(shí)驗(yàn)（邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、課外實(shí)驗(yàn)），不僅可以滿足學(xué)生操作的愿望，更重要是可以讓學(xué)生不斷體會和品嘗到“發(fā)現(xiàn)”和“克服困難解決問題獲得成功”后的喜悅，從而提高興趣，增強(qiáng)信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望。
例如：水沸騰的實(shí)驗(yàn)中，溫度計(jì)應(yīng)怎樣測量水溫，停表怎樣使用，誰來讀出數(shù)據(jù)，怎樣分工合作。這些對學(xué)生都是很好地鍛煉機(jī)會，提高了每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使學(xué)生在具體的操作過程中不僅獲得了知識和技能，而且還學(xué)會了合作。
3.培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力
通過對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和歸納，理解物理概念 ……（未完，全文共2069字，當(dāng)前僅顯示1315字，請閱讀下面提示信息。收藏《淺談物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)》）